導入晨讀材料中,讓學生重拾閱讀興趣,暫離手機,喚醒對人文關心、環境感知。
本課程是安排在「多元選修:基本設計」的這門課中,因為這門課大多是對設計有興趣的學生來選修的,所以未來可能會申請設計相關科系就讀,因此希望在課程當中加入「學習歷程檔案與版面設計」的單元,讓學生可以在版面設計上呈現出就讀設計科系的潛力。
本科目為高一多元選修~秀峰記者,原課程內容即是讓學生認識各式媒體、進而期末製作特定媒體的專題報導。課程設計從新聞媒體簡介、新聞寫作概念、攝影技巧、新聞編輯、採訪內容企劃、採訪禮儀、媒體機構參訪實際採訪、新聞編輯及新聞後製等。
期待學生可以透過閱讀課程,培養出自信、美感,破解對於服裝品牌的迷思,找出適合自己身型的穿搭風格,並運用於日常穿搭上。
以「跟著安妮看世界」為單元名稱,透過認識「安妮」、閱讀「安妮」,最後玩轉「安妮」:藉由教師的引導認識報紙的形式,並參考安妮新聞產出一份屬於自己的報紙,讓學生感受報紙有各種可能性,顛覆他們對一般報紙的想像。
運用「報紙參與教育」的概念以及「安妮新聞」的素材,增厚學生的五大能力:文字力、表達力、思考力、想像力、國際觀,鼓勵學生展現自主學習、獨立思考的成果。
在閱讀完美感教育報紙—安妮新聞後,學生觀察並分析各城市地圖之特點,藉由觀察、分析、實作培養「美感」,老師引導學生思考與分組討論作品背後的視角,探討創作的發想方式。
本次「安妮新聞」的課程活動, 主要是安排在這學期新媒體藝術課程中的「排版應用」單元,請學生先閱讀第8期的安妮新聞,並特別說明排版與視覺感受的相關。學生閱讀完整份報紙後,填寫Google表單問題,並請學生發表閱讀後的想法。教導學生使用Canva軟體進行排版練習。請學生運用之前學習的排版技巧,統整自己的學習歷程檔案,製作課程學習歷程海報並上傳Google Classroom繳交作業。個人作品發表與綜合...
校訂必修 - 「透過藝術的學習」是一門以藝術的角度觀視跨領域的學科範疇,結合生命與環境等重要議題,凝聚思考與創作的能力,從藝術表現與多元探索中開創廣闊視野的課程。而課程最終的表現目標即為產出一本議題繪本。與前兩年不同之處在於此次黃郁茜老師從「安妮新聞」本身的內容,帶領學生進行色彩、構面、排版的內容說明,此次課程單元分成兩週共4節課進行。 第1節, 教師以安妮新聞內容與版面安排進行介紹,安排學生以小...
A Journey of Reading and Writing Elegance: Expressing Love for The Anne Times.
藉由安妮新聞,訓練學生對文章的重點擷取、問題理解及發表評論的能力,並結合英文寫作法,為自己的觀點提出有力的支持論述。
發掘日常生活中與服飾與自我認同的問題,並舉辦永續時尚服飾秀,宣傳想要傳達的想法或理念,最後將成果編輯成兼具架構、設計與美感的書面刊物。
透過穿搭日記讓學生培養穿衣美感與自我風格,再設計專屬英雄及其服裝,而後運用色彩、比例、構成、結構組合出旅程拼圖,最後將上述成果融合,創造出「我的英雄鍊成」小書。
以校園地圖為核心,探討景物在空間中的位置關係與山水畫常見的空間構圖形式,並完成一幅校園水墨工筆拼圖。
本課程的目的在於透過創意思考,讓學生發掘日常生活中所見所聞,以此為名創造自己的紀念日,並欣賞彼此的創意。
實施對象 學制:高中 課程講師:Atelier Super
實施對象 學制:高中職 課程講師:本埠設計 BP Arc
實施對象 學制:高中職 課程講師:東區美感基地業師 莊臥龍
實施對象 學制:高中職 課程講師:一起設計 辜達齊老師 班
實施對象 學制:高中職 課程講師:臺中市立豐東國中 林秀玲