課程概述

美感是對生活有感，有感而發，從探索校園環境色彩與認識在地資源找到學習的新鮮感， 課程過程中走讀學校鄰近的水交社園區，進行美感的踏查。
踏查過程中以攝影方式捕捉環境色彩，在課程中分享自己感受美的畫面與覺察他人感受到美的畫面。探討美的感受從何而來，進而認識色彩與質感的搭配所給予人心理感受的差異。
後續將所拍攝到的照片運用 APP 進行色彩分析，建構色彩的知識。在色彩實驗中認知色彩關係，灰階搭配的視覺動態效果。透明色彩實驗除了老師準備的紙材，也鼓勵同學觀察、尋找生活中其他具有透光效果的紙材，進行多元思考與組構。在思考與創造過程中，了解與熟悉色彩搭配與質感的關係。
經過色彩實驗理解視覺層級與抽象圖像的視覺敘事練習後，能嘗試將色彩表現與質感表現完成屬於個人的月曆數位編排設計。

美感預期成果

本課程活動從校園環境與鄰近文化園區中找尋題材，喚醒學生對色彩與質感的感受，在課程中觀察、發現、探索、討論、創造，在實驗過程中體會色彩搭配所呈現的視覺感受。
並運用所學的色彩搭配去嘗試創造完成具有四季色彩意象的產品，希望在課程結束後， 學生能持續將美感意識在生活中做連結與展現。

教師課後省思

學期初由於進行環境觀察與色彩分析課堂中使用 3C 裝置居多，因此，在進行色彩探討的課程時學生一直期待能畫畫。所以在情緒圖卡的單元讓學生能感受手繪的表現，並在運用水彩與色鉛筆的著色表現時，增加繪畫技能的訓練。