從植栽容器設計中藉由紙黏土多變可塑性,強化視覺美感進而體會出質感的重要性。
透過圓點貼紙名片設計及比例感學習工具的海報版型設計體驗活動,探索比例概念。
包裝乾燥花束挑選喜愛紙材包裝,理解運用色彩間的關連性,營造有整體感的畫面。
巧克力飽含對人的記憶與心意,讓美感不再只是表象,設計符合自己心意的巧克力。
延續上學期紙衣飾設計,聚焦從植物汲取美感元素,以壓印的構成方式修改衣飾,結合異材質,試著闡述自己的設計理念。
削、磨之中感受不同樹皮的感覺,從樹木到樹枝筆、樹枝筆到餐具製作比例關係探討
觀察生活周遭的紋理與質感構成之美,將概念轉化為協調與美的立體造型時尚紙服飾。
進行前導課程,體會閱讀的不同感受和層次,嘗試歸納分析並思考美感元素有哪些。
從版面編排切入,讓學生用比例之眼檢視圖文排版之美感呈現,以CANVA完成學習檔案。
竹工藝體驗課程活絡竹藝技能,強化創意加值與設計知能,認識素材與美感體驗。
製做一個在餐桌上可以增進家庭感情又有美感的生活工藝器物-竹編隔熱墊。
透過色彩觀察、分析、配置的美感歷程,串聯色彩書籤及攝影作品,探索校園色彩圖譜。
延續彩虹蔬果誌,參訪社區小農麵攤發展出的色彩麵條,產製出「彩虹餐食菜單」。
了解恆春在地蔬果與食材,參照食農教育理念,製出一種在地食材「彩虹蔬果誌」。
從淡水河切入、製作不同色彩的寶石皂,引起學生對海洋的重視並感受藝術的價值。
用校園鳥類動物為主題,將圖樣簡化,並利用反覆的形式,設計生態保育特色書套。
學生閱讀報紙的內容後經由網路資料搜尋延伸擴展自己的知識。
介紹臺灣傳統紅磚,從立體排列引導美的原則概念,進而運用材料為作品架構安排。
從生活中發現美感及經驗色彩,了解環境與色彩之間關係。
結合《安妮新聞VOL13》--用空間布景玩一個「說故事」的遊戲;與七年級視覺藝術課程的動畫單元。藉由剪報、紙偶、紙箱場景製作與手機app後製剪輯等形式,將每班分成4-6人為一迷你劇組,在六週的課程內完成30秒至1分鐘的定格動畫(Stop motion)。