紙感花瓶的設計思考術
紙感花瓶的設計思考術
連結埔里歷史悠久的造紙文化，運用設計思考挑戰將紙漿製作成立體花瓶，並探索與嘗試不同質感所呈現的花瓶效果。
雕塑我的金夢獎
雕塑我的金夢獎
，本課程將帶領孩子整理過去自己的經歷，或展望未來的夢想。 透過 比例、結構與質感的探索，將這些念想轉化成一座給自己的獎盃，在最後的展覽與頒獎典禮 肯定與鼓舞自己。
梵谷的椅子
梵谷的椅子
在這課程中簡易卡榫椅凳木框架製作與椅面紙藤纏繞編織，讓學生了解課桌椅的維護不易，能夠自行簡易維修，了解珍惜愛物的道理，並從中知道結構的力量關係。
POP UP KINMEN
POP UP KINMEN
認識立體卡片與立體書的結構與構造表現手法，嘗試以平面至立體的紙材創作呈現金門地景風貌。
以廢為寶
以廢為寶
以實作來組構材質與搭配，學習色彩、比例的關係，並從中了解結構及構造的呈現。
未來的未來＿天空之城
未來的未來＿天空之城
課程結合萬物形式的演變、代謝派建築概念以及生物藝術與生物設計的普及化。
彈紙神燈
彈紙神燈
觀察顯微細胞，進行神經學繪畫，並結合摺紙結構概念，思考立體構成美感。
一紙神工
一紙神工
讓學生從半立體至立體的摺紙操作，學習到結構的美感及應用。
小島大誌─橋與屋
小島大誌─橋與屋
思考結構支撐與美感搭配性，並於學習單上描繪砌磚手法，最後製作小紅磚名片架。
椅植
椅植
分組以風扣板仿製縮小紅藍椅，思考結構合理性及承重穩固度，完成仿生設計椅。
校園日常造物─結構鋪面
校園日常造物─結構鋪面
以枯枝互搭構成立體空間，並以紙漿包覆或縫補構成鋪面，探究構造、結構與鋪面質感比例關係。
構‧不構美
構‧不構美
利用美感電子書的結構資料，介紹自然和人造結構之美。以宜蘭的案例討論斜張橋和鋼鐵森林結構。利用餅乾堆疊探討結構中的「疊高」要素。進行不同材料的A4紙結構測試，設計能承重飲料罐的紙橋。欣賞現代橋樑設計，試搭達文西橋並討論設計草稿。進行紙卡橋製作，培養團隊合作和溝通能力，並結合建築單元完成地景設計。
紙的結構力
紙的結構力
課程運用摺切捲黏技法，改變平面紙張的空間與質感。學生通過實作，理解結構的功能性。紙結構展現力量與承載能力，小組討論探討結構與造型關係，調整造型配置，兼顧功能與美感，提升作品價值。
⽅圓之間－建築欣賞杯墊
⽅圓之間－建築欣賞杯墊
課程探索校園建築美。拍攝立面修正透視，裁切畫面感受構圖比例、點線面、光影美。實作水泥杯墊，以建築為藍本製模具，展現建築之美。分解元素，轉換為虛空模具，發現比例美，再創另一杯墊，韻律平衡微調。
⽵中⼈⾯紙盒
⽵中⼈⾯紙盒
本課程以「高中生校園生活」為起點，探討學習環境中的問題，專注解決「從容取用衛生紙」的困境。進一步思考如何設計「精巧美好」的面紙盒，提供愉悅使用體驗。循序漸進，學習從「觀察任務」>「構造部位思考」>「美感組合」三階段進行。
塑型之間-華德福泥塑課程與美感之應用
塑型之間-華德福泥塑課程與美感之應用
華德福藝術課程結合主要科目，如數學、語文、自然、社會，拓展主題式課程，從藝術角度深化精神性。透過應用語言延伸，以藝術課作為入口，結合時作課程，相輔相成。搭配自然科學，泥塑課程塑造人體部位的美感學習。透過視覺造型藝術觀察手、腳、頭部，再學習人體骨骼結構塑造，課程強調立體構成的視覺藝術。
塑型之間-華德福泥塑課程與美感之應用
塑型之間-華德福泥塑課程與美感之應用
華德福藝術課程結合主要科目，如數學、語文、自然、社會，拓展主題式課程，從藝術角度深化精神性。透過應用語言延伸，以藝術課作為入口，結合時作課程，相輔相成。搭配自然科學，泥塑課程塑造人體部位的美感學習。透過視覺造型藝術觀察手、腳、頭部，再學習人體骨骼結構塑造，課程強調立體構成的視覺藝術。
天幕的仿生結構
天幕的仿生結構
結構改變生活，從傢俱到建築物，符合人體尺寸，適合居住。課程以「天幕」為主題，運用質感和構成，展現結構設計。任務1：分組討論撐起80*80平方公分面積的「它」；任務2：分析小物件結構，用厚紙展現；任務3：觀察動、植物形貌，做結構分析；任務4：設計天幕草圖；任務5：使用「木、鐵、鋁、竹……」纏綁製作結構體；任務6：加入傳統糊紙美學，改用紙類、棉布或網狀繃帶覆蓋結構體。
#MyColorZine 我的色彩小誌
#MyColorZine 我的色彩小誌
本校配合教育部108新課綱藝術領域開設給 A 群學生選修之加深加廣課程，將基礎美感課程與設計方法做連結。「基本設計」課程目標為提供學生學習對事物美感的鑑賞、設計思考方法與創意的啟發。學習內容則從生活中體察、理解設計的實用價值，應用設計的基本原理發現設計的美，提升對造形感覺與表現能力，並透過創意思考，認識多元的設計觀點與價值。課程計畫分成開口說、動手做、數位化、想未來等4個階段。
#MyColorZine 我的色彩小誌
#MyColorZine 我的色彩小誌
本校配合教育部108新課綱藝術領域開設給 A 群學生選修之加深加廣課程，將基礎美感課程與設計方法做連結。「基本設計」課程目標為提供學生學習對事物美感的鑑賞、設計思考方法與創意的啟發。學習內容則從生活中體察、理解設計的實用價值，應用設計的基本原理發現設計的美，提升對造形感覺與表現能力，並透過創意思考，認識多元的設計觀點與價值。課程計畫分成開口說、動手做、數位化、想未來等4個階段。