在本課程中,以活潑生動的設計,主題比較接近學生日常生活所須的物品為導向。
從質感的觸摸、外觀質感或色彩,以及打光的過程中了解燈飾材料的質感屬性。
透過對美感結構與使用者經驗的思考,創作瓦楞紙椅。
美感預期成果 以循序漸進的方式讓學生對構成的概念從生活環境開
透過分析編排構成練習做中學,進而應用於各種圖文排版的平面設計。
利用比例分割來修飾身形比例缺點,合宜服裝比例彰顯身形特點。
藉由小報的編輯過程,讓學生發現編排設計的構成元件與美感的基本構面間的多元面貌。
了解套娃的文化色彩配置、圖樣與美感,並透過實作應用色彩。
透過蒐集各種材料,練習質感的描述表達。
讓學生討論營養午餐的美好想像,學習美感構面中比例要素,嘗試設計出兼具實用與美感的午餐盒。
透過放置物件,使視覺畫面上看起來舒服並感覺到有美的共存。
讓學生理解構成的意義,從生活中發現構成之存在,藉由作品欣賞,透過觀察、分析與練習,提升並培養「個人的美感判斷」之能力。
以生活為題促發學生日後在類似情境下思考一件餐具或任何設計的用心。
本主題課程奠基於理解構成中的物件關係、色彩的調和關係、材料的變異性等基礎學習之上。本課程由四個任務串連而成,運用合宜的材質或色彩等進行視覺設計,創造屬於個人故事的資訊圖表。
透過結構構面的觀察、實驗之學習,讓學生討論承重的問題並認識結構的美感。
瞭解各式素材的質感呈現,學習能有意識地運用質感來進行美感營造。
對於生活中的材質更深入的認識,選擇合宜、具有美感的材質,完成環保袋的設計。
做中學了解燈飾的美感須考慮材料本身的質感以及透光後產生的視覺韻律感。
學生透過紙箱嘗試切割空間,運用比例與模矩分配空間。
以錫鑄造翻模的技術,將質感物件重新組合、創作,拍攝時利用其他異同質感物品搭配,思考如何凸顯錫製品的特色。