美感預期成果

1.學生透過課程建構編排主從觀念，重點在相互關係的理解。
2.學生對於畫面的排列構成有感，且具能力執行。

教師課後省思

▍課程執行與心得分享
本課程名稱訂為「做自己-自信帶的走」；構成是這次構面主題，這六節
課內容的安排上，其實來自對版面設計與編輯觀念開始。希望孩子對於學
習能有所新的認識與體悟。傳統上在讓學生製作作品集時，往往會以學長
姐的優良作品進行解說與說明。但學生就會很難體悟與思考設計作品的原
理原則是什麼？
此課程規劃了一開始學生透過矩形分割去，去認識一個畫面是有主、副
體的重心，並且需要一個秩序與規範，才能讓作品更符合意義。其次，讓
學生依生活經驗去選取，以群組觀念建立一個有意義與連結系統。反應到
版面配置的素材與項目，都是有關連的，也會以組的形式出現，也可從中
判斷何謂是適切與剛剛好的規劃與配置。
108課綱希望培育孩子的獨立判斷與思考，這樣課程就是一種理念形式
的執行，相信長久下來會讓孩子對自己的學習更有信心與興趣。也會對很
多事物產生好奇與興趣，也就會擺脫老師單向上課的窘境。專業能力的培
養，在時代潮流下須具備的素養，將在課程操作中獲得。
六小時的美感教育課程，學生從理解事物與事物間的關係開始，經由實
驗、調查、創作與發表，對編輯排版議題將會有所深刻的理解。整體而言
培育了孩子的觀察、分析、討論以及分享的能力，更重要的是讓孩子打開
眼睛看見生活中環境的美好、並試著提出解決問題的方法、見解，整體課
程讓孩子感受的學習的樂趣。

▍課程延伸的可能性
未來課程的模式，可依目前的課程形式進行延伸，它也具備了未來相關
教師可依此課程架構，抽換其中的構面元素，轉化為自身教案的彈性，「做
自己-自信帶的走」課程是可兼顧各區的差異，每個人的生命經驗不一樣，
相信即使是相同的教案，但會有不同的成果。
針對108課綱則這將是培育學生素養很棒的上課課程模組。構成課程安
排即是希望學生理解與學習原理原則，增進自身處裡與解決問題的能力。
美感教育漢寶德先生是期待全體國民具備美感能力，進而改造台灣整體
的環境；台灣現階段要了解美感是什麼？應先從理性的美認識開始。

一個人的力量有限，

參與美感教育課程事實上就是一種使命感，對我們生長的
地方有所幫助，我們需要更多熱血的美感教育夥伴，共同打造具有美感素
養的國民與生活環境為願景，一起打拼、共同成長。