美感教育

  國中 素養主題美感 構造 再見 從生活中每個人都曾經有過的經驗思考，如果生活中習以為常的某樣東西消失了…….可能是丟掉鉛筆、遺失學生證、或者是家中寵物、親人的離開……「我」失去了生活中熟悉的一部分會覺得失落，那如果你是被遺落的那一個呢?從自己以外的另一個角色來想像生命中平凡無奇的事件，學習設身處地嘗試理解他人的想法。
透過美感學習體驗，讓更多對美好生活的期待發芽，期待學生在學校生活的學習，能有更多的自我省思以及團體生活中彼此的尊重與理解。

  職業學校及其他 高中基本設計 構造 企業識別VIS創作與運用 課程著重學習歷程的摸索過程，且在完成時呈現出兼具美感的VIS企業識別 LOGO、標準字和標準色、吉祥物等。

  高中 高中基本設計 構造 看不見的擁抱 透過繪本引導「點、線、面」的基本設計概念，探索空間感知、個體認同與人際關係，並融入生命教育與性別平等議題。

  國中 素養主題美感 構造 被冷落的午餐復仇記－決鬥！ 本課程以定格動畫創作為主題，學生將基於上學期「被冷落的午餐復仇記－登場！」創作的黏土角色，構思並製作一部以「怪人入侵學校，午餐英雄出動！」為主題的 30 秒內動畫短片。劇情設計中，學生可自由定義「怪人」的來源，從不良飲食習慣、壞習慣、細菌、加工食品等生活經驗出發，透過創作傳達健康飲食的重要性。

  國中 構面通識 構造 Waste to Art -part2 接續114-1為Part2課程，更深入以金門海洋藝術作品為題，讓學生了解海廢材料除了黏貼，還可以有不同的再製手法與美感構造呈現。

  職業學校及其他 構面通識 構造 水紋理—動與靜的碰撞 延續上學期的成果延伸為立體模型，導入燈具元素的規劃，運用各式素材重新詮釋水的運動空間。

  職業學校及其他 高中基本設計 構造 海之音、海之形 透過創作將海洋印象轉化為藝術作品，建立藝術、自然與感知之間的連結。

  國中 構面通識 構造 小布巾，大心意 以為綁布的結構綁法為核心，結合文化、美學與環保概念，讓學生透過實作與討論，探索這種日本傳統布料包裝技藝的魅力與現代應用。

  國中 素養主題美感 構造 人類與生態-多維度的未來世界 本課程引導從認識「人類世」環境議題（如氣候變遷、物種消失）出發 。透過分析海報視覺語言，學生學習將環境危機轉化為設計符號，並運用摺疊與層疊等立體紙材結構，創作具視覺張力的一頁式立體宣導海報 。課程最終旨在透過藝術實作與展示，引發對人與地球關係的反思，激發學生的環保行動意識 。

  高中 構面通識 構造 甜點裡的校園記憶 轉化校園生活「日常角落」為充滿情感與記憶的「蛋糕建築」裝飾藝術，結合現成物進行創作。

  高中 構面通識 構造 樹之構：用構想種一棵樹 以小組合作方式，採用「單元→中型→整體」的結構設計，製作1.5公尺高的聖誕樹，培養學生邏輯思維與空間組織能力。

  國中 構面通識 構造 夾哇！哇！ 觀察生活中常見的四種夾子，理解其中槓桿、彈簧等構造原理，嘗試立體連結構造的可能性。

  職業學校及其他 構面通識 構造 有泥有我 學生將經歷從觀察、感知、構思、塑形、再詮釋到展示的完整創作歷程，完成代表自我精神的泥塑浮雕人物-AI國際明信片交流。

  職業學校及其他 高中基本設計 構造 家鄉探索者 以「在地特產」為核心主題，融合地方文化認識與基礎視覺設計教學，並嘗試設計與特產相關的圖像。

  國中 構面通識 構造 海洋萌星球 . 鋁線探險隊 結合海洋教育與鋁線工藝，透過認識多樣海洋生物與相關保育議題的海洋主題故事，
引導學生化身為「鋁線探險隊」，從基本技巧練習到實作創作，親手打造出充滿創意的海洋
生物吊飾。

  國中 構面通識 構造 我的魔法空間 從認識建築設計基本概念，和學生一起討論建築如何影響生活環境，進而讓學生發現「最喜歡的建築空間」，其中包含哪些要素。討論為什麼這個空間讓自己感到舒適、放鬆或有靈感。

  國中 構面通識 構造 海域之息：用色彩編織生命 在質感構面與結構構面的美感能力下，加入地方生態的關懷，創造自己的『生態精靈』，最終組成班級生態色彩群呈現，並能運用文字描述的能力述說故事。

  國中 構面通識 構造 擁抱我們的海洋 提供圖片使學生觀察思考海洋垃圾的問題，並引導學生思考海洋生態的質變所引發的問題。

  職業學校及其他 構面通識 構造 祈願注連繩 透過注連繩的創作，讓學生體驗日式傳統稻草工藝的美感，了解注連繩的歷史與意義，並學習如何將其應用於現代藝術創作中。

  國中 構面通識 構造 藝起耍廢-廢棄課桌椅大改造 透過將廢棄課桌椅拆解、分類與重新設計，學生能學習到如何將生活中的廢棄物轉化為有用的設計材料，從而提升環保意識並實踐永續發展的理念。