課程概述
接續114-1為Part2課程，仍以金門海洋環境與保育為切入點，除結合當年度的海洋藝術季以及金門海島學校相關活動外，更深入以金門海洋藝術作品為題，分組選擇一件關注的作品，介紹藝術家其創作思維、展呈方式給他組。另外藉由介紹集合藝術作品或以現成物、廢棄物創作的藝術家，以及山下工美光影作品，讓學生了解海廢材料除了黏貼，還可以有不同的再製手法與美感構造呈現。課程也邀請纖維藝術家以魚網編織為主題，進行入班講座或編織體驗教學，學生從海廢材質再製的立體手法，進行創作、展呈與分享，讓學生以不同角度思考海洋議題與藝術創作的多元面向。
預期成果
透過課程參與，深化學生對海洋環境與藝術連結的認識，除經由小組合作介紹藝術家與作品，培養藝術作品分析與溝通表達能力外，也藉由藝術家案例，讓學生了解廢棄物藝術的多樣化再製手法，創造具有美感與深度的立體藝術作品。希冀學生從「看見海洋」走向「回應海洋」，以藝術的多元視角表達對環境的關注與創造的能量。
教師課後省思
- 遇到的問題與對策
這學期主要遇到的問題是實施期程緊湊，以及課程比預期結束時間延後，因實施對象為九年級，中間有一節課全體九年級被拉去參加其他縣內的活動，導致課程必須延後一 週，再加上課程在會考後進行，學生出席率較低，在成果發表時就無法全員參與；另外魚網編織的相片掛飾，實作時間仍不足，只好調整讓學生可帶回製作，最後因學生即將畢業，課程節數不足以再讓學生完成各自的裝置作品，因此最後調整為編織為主的集體創作。
另外，集體創作作品為相片掛飾，還是需要有相片主題，所以請學生針對海洋藝術季作品，選擇幾件作品搭配相關詞語做呼應，印出呈現，讓觀者能透過相片，加深對海洋議題的關注。
- 未來的教學規劃
會希望這次沒能完成的海廢與光影裝置作品，在未來有機會能延續完成，或邀請在地潮間帶的專家，走訪潮間帶進一步認識金門海岸的奧妙。
課程規劃
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01海之殤 認識金門的海洋地景特色以及海廢問題，瞭解海洋保育的基本觀念
1. 導入金門海洋地景、生態與文化特色。
2. 討論海洋與人們生活的關係。
3. 介紹海廢問題與金門保育案例並記錄下來。 -
02海之藝 欣賞金門海洋藝術季作品，理解作品如何與環境議題連結
1. 介紹海洋藝術季背景與代表作品。
2. 分組選擇一件作品進行認識與分析。
3. 記錄創作重點並安排下節報告任務。 -
03海之思 分組介紹藝術作品與創作理念，深化對藝術形式與社會關懷的理解
1. 各組分享所選作品與創作理念。
2. 教師補充藝術家背景與創作方式，各組提問與交流。
3. 統整藝術與議題之間的連結方式。 -
04海之網 魚網編織體驗
1. 藝術家分享纖維藝術技法與基本編織技巧。
2. 學習運用廢棄魚網進行創作。 -
05海之轉 1.認識現成物與廢棄物再製的藝術方式 2.體驗媒材轉化與空間創意
1. 欣賞海廢與光影裝置作品案例，分析創作媒材與技法。
2. 小組討論可回收物的再製想像。
3. 小型創作實驗活動。 -
06海之創 小組創作並進行作品發表與展呈
1. 小組創作並進行作品展示。
2. 各組互評與觀摩。
3. 教師統整與課程回顧環境與議題的結合。