築光補色手
築光補色手
將同年齡分群的班級所調出的顏色進行彼此的搭配，最終將學生搭配的色彩組合，放大繪製於學校閒置不用的帆布。
憩～質感療癒小世界
憩～質感療癒小世界
講解水泥灌模基本原理與實作，再將完成的水泥花器植入多肉植物（或其他校園小草花亦可），完成後進行成品分享與回饋。
穿對比例，就好美
穿對比例，就好美
美感就是一把尺，探索比例，感受比例，體會比例之間的關係，將比例的拿捏穿在身上，日日實踐。
食色美也
食色美也
以色彩為主軸，運用美感影片做為開場，引導學生從生活空間的色彩美感切入，讓學生啟動察覺周邊色彩變化的細節之感官，並能感受到這些豐富的色彩氛圍與其生活的關係。
色彩可以改變空間探索
色彩可以改變空間探索
帶著學生藉由活動開啟五感體驗，累積感官經驗，探索生活中的色彩關係，並重新觀看自己與觀看他人，尋找合宜適宜的色彩關係。漸漸能關切和發掘生活周遭中自然物之美。
營養午餐與美味的距離
營養午餐與美味的距離
學生能覺知立體構成的美感要素，並分析各國中小學學生的營養午餐所呈現的立體構成美感要素。
質感，有美感
質感，有美感
同學們將認識什麼是質感並注意到生活中有許多不同質感的存在，質感有各種感官感受到的質感，物質表面的質感，也有心裡層次的質感。
「盤」中風景
「盤」中風景
學生能了解藝術的構成元素與基本原則，並嘗試運用美的形式原理在生活之中，透過探索歷程，主動發掘、嘗試錯誤。
校園之秋-植物色票
校園之秋-植物色票
引導學生觀察校園內的植物色彩調性，跨域結合生物學科知識了解成因，並透過實作萃取顏色，製作校園專屬的秋季植物色票。
構成-拚拚看
構成-拚拚看
以拼貼的方式，思考比例、色彩與材質的構成形式。完成一張可以攜帶餐具又可平鋪使用的餐墊。
最佳主角-學習歷程版面構成設計
最佳主角-學習歷程版面構成設計
希望藉由這個課程幫助學生更深入理解甚麼是「構成」，它在生活裡的重要性何在？觀察物件的擺放位置及相對應的關係，體驗部分與整體的關係。
從「我的書桌」到「個人自傳版面編排設計」
從「我的書桌」到「個人自傳版面編排設計」
藉由收納盒的利用規劃，發現比例與構成的秩序，累積整理術的經驗，從改善自己的書桌開始，完成自身美感訓練的再進化。
紙的變化
紙的變化
在本課程中，期望能引導學生發現生活中結構的美感，這些器物不只有勇有其功能性，同時也能兼顧美感。
研色＊色彩現跡
研色＊色彩現跡
課程讓學生明白植物在環境裡中的色彩與陽光與水分的互動，藉由收集植物研磨色彩與刷色，觀察植物葉綠素與葉黃素花青素變化，並且拍照記錄存證，並注意褪色狀態與色彩變化。
質感再「罩」
質感再「罩」
讓學生發現生活中不同質感搭配的合宜性外，配合環保議題設計環保燈罩。鼓勵學生觀察與發現各種材質的美，並嘗試合宜地搭配材質來進行創作。
破解美術史-萬丈高樓之前世今生目擊現場
破解美術史-萬丈高樓之前世今生目擊現場
從比例的構面出發。去發覺純尺寸的比例關係，主題與符號之間的比例關係。不同材質被運用的比例關係。
TD5星級廁所配色資料庫
TD5星級廁所配色資料庫
不論是設計還是廁所佈置，顏色搭配得宜都會讓整個空間增色不少，但是在運用色彩時，常不之如何配色，而依個人喜好習慣的色彩配置往往易雜亂且失序也造成時間及資源浪費。
質感傳情之質感棒棒糖_仿真巧克力球
質感傳情之質感棒棒糖_仿真巧克力球
透過味覺及觸覺的「質感體驗」，體認質感的意義，再進行「質感再造」；最後進行「仿真巧克力球的製作」和「質感棒棒糖包裝設計」的製作，並經由同學彼此觀摩，發現合宜的美感。
彩色魔法方塊
彩色魔法方塊
帶領學生透過對汐止的人文地標景觀探索，進行色彩的覺察、感知與記錄，喚醒學生對於生活周遭環境的細微觀察與深層感受，並且搭配PANTONE色紙膠帶，進行色彩的分析歸納與標示。
「你我他」更合宜的關係--構成
「你我他」更合宜的關係--構成
學生練習掌握構成設計的重點，展示版面構成範例，強化學生在生活中的發現及分析，提升學生的觀察力、累積獨特的美學觀點，結合構成的規範創作出屬於自己風格的版面設計。