美感教育

  國中 構面通識 質感 記憶中的溫度 藉由巧克力球的設計，透過質感概念的引領，開啟學生另一扇體驗美感感受之門。

  國中 構面通識 構造 色彩 文學理解。美感轉譯 結合語文、視藝與表藝，從文本中提取色彩意象製作服裝道具，需符合道具構造需求，完成符合情境之演繹。

  國中 構面通識 構成 從土地出發：環境意識與創作的六堂課 觀察校園周邊環境，建立環境意識，藉由垃圾議題、植物探索等提問，融入相關概念設計環保提袋。

  國中 構面通識 構成 瓶裝水大哉問 以瓶裝水的包裝為主題，讓學生練習圖文定位設計，並進行拍攝、海報設計以倡議水議題。

  國中 構面通識 比例 質感 時慶有食 藉由各國到澎湖在地飲食文化的介紹，運用立體黏土與矽膠翻模，讓學生呈現節慶食物的特色。

  國中 構面通識 構成 色彩 美麗的錯誤—聖鳥之殤 思考金門藍孔雀的生態角色，藉由不同的媒材讓學生觀察孔雀羽毛的色彩配置，結合海報設計進行成果展示。

  國中 構面通識 質感 質 有我知道 教師利用自製的質感教具讓學生進行質感意象訓練，並以手邊現有的材料設計符合物品的質感收納盒。

  國中 安妮新聞 閱讀心得九宮格：美感構成與藝術職涯 透過第五期〈如何成為創意工作者〉作為引導素材，並結合「九宮格提問策略」。

  國中 安妮新聞 我的外在與內心 透過閱讀報紙文章，進而認識自己覺察自己，引導學生設計屬於自己的浮雕構圖。

  國中 安妮新聞 我們「點」校園 以「登出白盒子來一場藝術版城市實境遊戲」篇章讓學生做校園實驗性的藝術表現。

  國中 安妮新聞 選擇語言與轉念的力量~運用「成長性思維」 透過報紙閱讀，讓學生覺察日常語言選擇對情緒與人際的影響，建立自我對話模式。

  國中 構面通識 比例 構成 比例！請各就各位！ 從比例著手，理解設計需貼近使用者經驗，運用描圖紙呈現防災包內的收納構成。

  國中 構面通識 質感 色彩 隨風輕頌 將風鈴和SEL結合，通過質感表現豐富情緒和社會互動的象徵性。質感在創作中不僅是視覺或觸覺的呈現，更是情緒表達的具象手法。

  國中 構面通識 比例 質感 樹比．美筆 從樹木到樹枝筆、質感與比例關係探討，帶領學生去體會「枝椏所呈現的比例之美」。

  國中 構面通識 構成 質感 減塑藝生活 思考塑膠在生活中的快速便利造成日後的環保垃圾問題，運用於改造廢棄物，提升變廢為寶的質感。

  國中 安妮新聞 安妮精選課程 行過黑暗之路—獻給明日的(　　) 本課程旨在聚焦人權教育及色彩感覺的表達，第一階段，從表演藝術課的身體經驗出發，以國家人權博物館教具建構白色恐怖時期之沉浸式體驗

  國中 構面通識 色彩 把舊愛變永恆 以「Where is your finger？」調色任務，挑戰調出、辨別同色系中些微的差距，透過「把舊愛變永恆」儀式，把玩具鑲進同色系畫布中。

  國中 構面通識 結構 落葉・春泥 針對學校設置三個不同地點的落葉區，了解落葉區的特性與環境保護的關係，包含柵欄設置、使用材料進行分析與討論。

  國中 安妮新聞 臺灣妖怪文學 × 摺紙創作探索 結合臺灣在地妖怪文學與摺紙藝術，引導學生探索民俗文化與藝術表現的多重面貌。

  國中 安妮新聞 我與安妮初相遇 從安妮新聞的封面到內文探索，引導學生閱讀，經由閱讀紀錄，統整自己的發現。