課程概述
首先，透過環保課程，學生能了解當前全球面臨的環境問題，如氣候變遷、資源枯竭和生物多樣性喪失。這不僅使他們具備基本的環保知識，還能增強他們對保護地球的責任感。學生若能從小建立起這種意識，將來就更可能在日常生活中做出可持續﹑永續性的選擇。
再者，鼓勵學生走出校園、進入社區觀察環境中的垃圾。面對複雜的環境問題，他們需要學會分析、評估不同的觀點，並提出創新的解決方案。這不僅有助於提升他們的思考能力，也為將來的學習和工作奠定基礎。課程中讓學生探討有何可行方案﹑認識校園植物，利用自然植物創作環保袋，不僅能感受天然素材之美，讓學生親身參與。他們會發現，每個小行動都能產生積極的影響，從而增強參與感和成就感。
將環保議題融入課程，不僅能提升學生的藝術表達能力，還能培養他們的環保意識，不再讓環保只是口號，激發他們成為未來的環保倡導者，對人類和地球的可持續發展貢獻力量。
美感預期成果
- 提高學生的環保意識，放眼國際。
- 理解環保的重要，垃圾如何減量並真正能身體力行。
- 思考構成所賦予的意涵運用於生活環境中。
教師課後省思
雖然「環保」這個議題在生活中經常被提及，但多數人卻鮮少真正投入其中，往往只是停留在口號層面。然而，透過這次課程的引導，當學生實際觀察一天所產生的垃圾量，甚至走入社區親自撿拾垃圾後，他們才深刻體會到：環境的維護並非他人的責任，而是每一個人都應該參與的行動。環保絕對不是一句空泛的口號，而是需要全民共同實踐的理念。活動結束後，引導學生反思問題的成因與可能的解決方式，期盼他們未來能對環境有更多感受與責任感。
在整個學習過程中，學生們展現出滿滿的熱情與積極的活力，無論是討論、觀察或行動，都全心投入，展現出對環境議題的高度關注與責任感。我們也帶領學生動手製作環保袋，學生們不僅用心設計與縫製，還將完成的環保袋實際帶出門使用，取代一次性塑膠袋，落實減塑行動。透過這樣的實作經驗，他們更能理解日常生活中的每一個選擇，都是對環境的一種回應。
此外，課程中也介紹了國內外許多以創作喚起環保意識的藝術家，讓學生看見行動與創意的結合也能成為改變的力量。看到學生認真參與、身體力行，我感到非常感動與欣慰。更期盼這次的學習經驗，能在他們心中種下重視環境的種子，持續在日常中落實環保理念，讓改變從自己開始。
特別的是，這股環保行動並未因課程結束而停歇，在暑假期間，我們更擴大至全校推行「永續環保行動計畫」，鼓勵學生將所學實踐於日常生活中，並透過拍照記錄自己的行動，如自備環保袋、回收分類、撿拾垃圾等。這些珍貴的照片不僅展現出孩子們的行動力，也成為最有力的環保見證，讓我們看見希望與未來。
-
01環境意識的探索 1
1. 簡介環境問題（如氣候變遷、污染、物種滅絕等）。
2. 觀看一部紀錄片，塑膠問題篇垃圾的旅行讓學生感受環境問題的嚴重性。
提問：
(1) 現代人類面臨哪些環境問題？
(2) 你曾感受到嗎？請舉例說明。
3. 思考環境變化發生的原因？及其影響？
4. 探討國際上環保議題的相關事件。
5. 閱讀安妮新聞（地球護衛隊），從各種不同面向聊聊「垃圾」對於環境與人的影響。
6. 分組探討：請學生從報紙上閱讀一篇文章後，舉例並進行小組討論各組發表。 -
02環境意識的探索 2
1. 欣賞日治時期前往阿里山藝術家們畫作上記錄了阿里山被砍伐的景象
2. 其他相關藝術家的作品。
提問：
(1) 畫家用畫作來提醒問題，在什麼狀況下你會願意為環保盡一份心力？想想可以做些什麼？
(2) 想想住家社區是否也存在相關環境問題，或如何做環保？
(3) 學校裡那些做法是關於環保？
(4) 回家功課：學生進行收集一日垃圾，並回家分析紀錄當天垃圾量與種類，自行訂定下星期減量目標。（如減少兩個垃圾袋） -
03社區環境考察
社區垃圾調查
1. 以小組為單位，分配工作：
相機、垃圾袋、夾子、學習單，
2. 沿途查找垃圾、拍照記錄後，順便清除垃圾。回教室後分析為何此處有這類垃圾。 -
04校園植物探索
提問
1. 你知道校園有哪些種類的植物？
2. 實地探查並認識校園植物（學習單）
3. 繪製葉片造型並紀錄在學習單
住家附近可有造型特別的植物？（回家觀察） -
05植物環保袋設計
老師說明課程
1. 請學生將上次的葉片進行設計紙上造型，進行圖形印章雕刻。 -
06製作環保袋
1. 老師解說構成概念，學生完成作品印製。
2. 各組發表。