站在屋頂上，我想大聲說—給明年自己的一封信
站在屋頂上，我想大聲說—給明年自己的一封信
比較安妮新聞與一般常見報紙的差異，閱讀後能夠綜合比較，並寫出自己的心得。
報紙編排邏輯探索
報紙編排邏輯探索
帶領學生從落版、色彩與圖像設計到文章內容，由表層到深層詳讀並分析一份報紙。
家鄉美感生活誌
家鄉美感生活誌
能分析安妮新聞版面圖文編排，分析排版的美感構成與比例要素，並應用於地方美感觀察的小書製作。
安妮報紙編輯賞析
安妮報紙編輯賞析
由學生拍攝屏中日常照片，利用排版軟體試排版面，了解編排後圖文視覺的差異。
美感智能閱讀樂—歌詞創作系列(三)
美感智能閱讀樂—歌詞創作系列(三)
以安妮新聞提升學生的美感及閱讀素養，並將所學轉化成兼具美感與實用跨域跨科。
安妮新聞－臺中市私立大明高中
安妮新聞－臺中市私立大明高中
課程中以「安妮新聞」為樣本，以「備審資料」版面設計研究的角度著手，且透過思考工具進行指示議題的觀察、討論與分析，最後試著以學校議題為基礎，進行數位化版面設計與製作。
安妮新聞－臺中市立豐原高中
安妮新聞－臺中市立豐原高中
從校園中尋找符合”點、線、面”的基本要素，配合色彩學及” 美的原理原則”，描繪出眼中的校園。並且藉由閱讀安妮 時間學習將各小組成員作品以大型報紙的編排方式呈現出來。
基本設計
基本設計
藉由閱讀安妮報紙，提升報刊編輯的美感層次。
藝術學習力
藝術學習力
以美感素養為主軸，利用安妮新聞報紙引導學生練習閱讀圖像及文字內容。
聆聽音樂方式的演變
聆聽音樂方式的演變
藉由安妮新聞的版面構成與色彩搭配等設計，引導學生閱讀與歸納整理重點的能力。
質感四象限
質感四象限
美感預期成果 發現生活中的各質感。 能辨識感知質感給人的不同
質感
質感
帶領學生於課餘時間蒐集關於自己的一公分質感資料庫，累積對於質感應用在日常的經驗值，最後進行為愛所選的手機殼創作實驗。
Uber ART 負能量語錄的正能量思維
Uber ART 負能量語錄的正能量思維
結合生命教育與美術的跨領域統整課程，讓學生從自身或重要他人的生命故事中進行反思，試圖將曾經的生命挫折，以美感報紙的創作進行心情的反芻與抒發。
一張紙的結構
一張紙的結構
本次課程設計企圖以引導學生發現結構之美為目標， 經由結構物件的操作過程，讓學生發現結構的穩定美感、 在力的關係中尋找生活的器物、 傢俱 、 建築等哪些來自於結構的美感設計。
「框」出一面美感牆：構成的美感
「框」出一面美感牆：構成的美感
此課程帶領學生應用「構成」的美感構面，穿插「質感」的融入，與「比例」間的視覺平衡關係。構成（構圖）技巧在視覺設計中是基本觀念，在攝影繪畫中是入門或專業皆可運用的手法。
結構
結構
以堆疊的穩定結構為主題，先運用石頭來認識堆疊結構如何保持穩定:例如重心的位置的上或下，支撐面積的大小以及石頭彼此重量的擠壓作用等，形成堆疊結構穩定的因素。
生活比例的美感
生活比例的美感
本課程聚焦在「物件之間的視覺面積比例美感」的分析與營造的體驗。
安妮新聞－雲林縣立斗南高中
安妮新聞－雲林縣立斗南高中
選擇第五期作為教材，藉由賞析報紙內容讓學生熟悉版面編排了解其中構成的原理，然後加以運用產出屬於自己個人的虛擬報紙刊物 。
報紙版面編排設計
報紙版面編排設計
透過分析安妮新聞 ，轉化編輯報紙版面編排設計。學生從討論與分析過程歸納「 構成 」 的關鍵要素、能體認適當的比例配置邏輯與配色原理對平面設計的重要性， 進而應用於平面編排設計。
在地構成物產誌
在地構成物產誌
藉由博物館學的觀察「繪畫」的形式，學生實地記錄、設計版面、在紙上構思，紀錄豐富創作和行動的過程。