課程概述

在帶領學生進入質感構面的世界首要是對質感有感覺，除了讓同學了解記憶質感與體驗各種材料對應的心理感受......等認知外，從生活中小至零食質感的擺盤想像探討合宜與否，大致校園中的建築物拓印踏查，同時帶領學生於課餘時間蒐集關於自己的一公分質感資料庫，累積對於質感應用在日常的經驗值，最後進行為愛所選的手機殼創作實驗。

美感預期成果

  1. 觸覺與視覺一樣重要，能清楚辨別各種材料產生的心理感受而選擇得宜。
  2. 1平方公分質感材料庫的蒐集不只是一個課程，而是成為一種美感習慣。
  3. 運用色彩構面的能力，加入質感構面，應用於日常生活中。

教師課後省思

  1. 先將教室情境改變，讓學生感受不同的質感會有什麼不同的感覺。並讓學生用恐怖箱觸摸聯想材質，學生很喜歡。
  2. 學生零食都在福利社買，擺盤多元性不足，不好看。
  3. 天氣炎熱，校園走查無法完成，將比較多時間交給學生拓印。
  4. 學生仍然有些停留再圖案美感的階段，須盡量引導學生往質感的基本面向思考。