從了解歷史到踏查,搭配安妮日報的文本閱讀後,希望能藉由學生實際參與學校、社區,感受日常生活的環境,找出大橋頭社區中符合永續發展目標的優美之處。
藉由欣賞報紙的版面、觸感與印刷等,並能夠理解與比較與其他報紙的不同之處,融入英文科教學進行美感閱讀。
讓學生以瀏覽的方式閱讀封面與內文,找出關鍵字,以關鍵字畫出為文章的概念圖。就「安妮新聞」報紙的編排進行美感層面的分析。
推測出未來可能的生存環境,蒐集統整資料,以豐富的想像力結合科學考證,仔細的觀察並運用繪圖技法,創造出能適應環境的未來生物圖鑑,藉此訓練圖像表達能力。
藉由報紙內容增進學生了解建築、空間配色具有美感與重要性。分組完成報紙單元的空間配色,使用APP讓空間變為3D效果,從AR的體驗當中能更加體會色彩與空間的關係與美感。
了解現代建築與設計的發展,運用設計思考,討論現代建築與家具的審美觀、換位思考如果自己是設計師,會如何來改良現代家具?
本課程結合了美感課程的「文字構成水果盤」,透過安妮新聞的標題再詮釋與文字設計,經由文字拆解重組、幾何構成的動靜型態,將文字轉化為食材的塊體,並應用於果盤的構成設計。
分析理解具美感版面的條件, 分組嘗試將市場田調的訪問內容排列組合成一份小報。
透過分析個人使用 LINE 的經驗,察覺對生活的影響,思考在使用上的注意事項,並創作自己的 emoji 貼圖。
以圖像理解和美感思維完成安妮報紙內文章的概念圖
先觀察報紙版面,接著發展家族小報導安排學習單,進而推展到一日報導創作
藉由安妮新聞讀報經驗,從中學習報紙排版的美感構成要件
以安妮報紙作觀察對象,並請學生挑出一篇喜歡的報導做分析及簡易畫出排版特色。
透過排版、擺盤和文字三種構成,創作最簡單又有美感的排版設計。
美感預期成果 透過三視圖遊戲的任務體驗,了解結構之美,六堂課
利用三原色泡泡水,當學生一起朝著大張白色書面紙吹泡泡的時候,可以發現並觀察,三原色互相調色的過程。 並且會獲得隨機的圖畫創作。
了解構成中對稱、平衡、主從、格線的概念,再以鏡頭觀察建築物與天空所形成單純的矩形或幾何塊面,再將略為抽象的幾何塊面加以排列組合構成畫面。
「美感教育」來自生活經驗的累積,讓學生以點線面12宮格來探索基本造型的組合美感。
構成裡,元素組織包含樣式和比例,以書本、文具以及生活用品等物品,學生能夠將課堂上使用的相關物品加以分類,透過布局排列,產生合宜的生活空間。
從生活中發現我們所需的「用品」皆由不同質感的器具或物件組成,或是同一物品包含了不同材質的面向。讓生活有感,便以搜集不同質感對應出使用者感受的譜系建立出生活的美感經驗。