美感預期成果

• 美感觀察
  觀察植物與建築，懂得自然演化和人造的結構。
• 美感技術
  運用基礎金工技法，了解平衡結構材料與技術的作用。
• 美感概念
  引導學生了解穩定結構的因素，學習到對稱與規律配置對結構的重要性。

教師課後省思

一般的國中生，以往在視覺藝術課的創作，大多都是平面為主，或是大多都只注意到外表輪廓線，很少去探究內部的結構組織，所以作出一個立體結構對於學生來說，是極大挑戰！本次選擇的材料是鉛線，材料很好上手，但遇到的問題是畫不出結構圖，或是即使畫出來、做出來的作品也不一樣，所以第一個班之後，強調先完成主結構，主結構穩固了，才把其他的結構補強、裝飾加上去。

此外這次因為疫情所以改變授課的時間，改成一開學還在兵慌馬亂時馬上進行，變成上課的狀態一開始不太理想，要在六堂課內完成根本是不可能的任務！最後只好放慢腳步，多數班級改為八堂課，這樣時間上才比較充裕些。

至於在製作軟糖塔時，學生都展現高度興趣和熱情，每個班都非常投入，而且互相合作、小組間彼此競爭，課程進行時氣氛刺激又開心，很可惜只有一堂課，所以搭建軟糖塔之後，沒有時間把各組的作品擺在一起進行思考和回饋，不然若是可以即時觀察與討論不同隊伍製作的優缺點，相信會更能了解結構。下次再設計教案時，可以把軟糖塔拉出來，單獨成為一個教案。

最後完成的幾個孩子在測試自己的杯架時，紛紛表示非常有成就感，把裝滿水的水壺放在自己搭建的杯架中，鋁線結構穩固沒有變形，成功脫離地心引力，這整個就是見證結構從無到有的過程。還有最有意義的就是，測試失敗時，同學們之間會互相討論該如何補強結構，這點更是整個課程中，最有意義的部分！