課程簡介
自從去年開學之後，班上時常發生大大小小的爭吵，這些衝突不僅容易使人產生負面的情緒，也讓自己產生負面的肢體行為。
課程中，老師帶領學生認識不同的情緒，也回溯當情緒產生時的處境。並且使學生釐清情緒與行為之間的關係：是人就有情緒，情緒沒有對或錯，但不同的情緒所導致的不同行為，往往會使人幸福或受傷。當情緒來臨時，我們可以透過自我覺察來決定，我們可以有什麼樣的行為，以及不可以有什麼樣的行為，並且能關注對方的情緒，使彼此的互動更具有同理心。
課程目標
（一）認識不同的情緒與可能產生的原因
（二）認識情緒與行椎間的關係
（三）能理解正確表達情緒的方式
（四）能同理對方的處境並增進有效的溝通
教師課後省思
（一）課程中，固然解釋了情緒的種類與可能產生的原因，但表達情緒的方式，還需要經過反覆練習，才有辦法達成自身行為的有效控制。
（二）報紙兼具美感與知識，使不少學生拿到之後立即自行翻閱，可見學生的好奇心，有一部分是透過藝術引導，這是一個很好的學習動機。