《美感角落》
《美感角落》
認識生活中的立體構造的組成，走訪校園擷取生活中的美感並解構畫面 。
展開我的在地文化之旅
展開我的在地文化之旅
本學期課程內容搭配西洋名畫主題，做為上學期美術課基本色彩及排版應用之延伸，從名畫中的觀察，進而發揮創意與質感搭配創作出名畫再製的作品。
展開我的在地文化之旅
展開我的在地文化之旅
展覽是在一個空間中融入美感藝術與文化議題的藝文活動，我們藉由展覽認識過去到未來的不同面向及知識脈絡，亦是一種跨域的藝術體現。
因「泥」生活更美好！
因「泥」生活更美好！
運用設計思考觀察生活周遭找到問題、以混凝土產品實踐問題解決。
後美Hosailay—躍然紙上＠後高立體書創作
後美Hosailay—躍然紙上＠後高立體書創作
透過構造及結構分析，試著將學校環境與LED感應模組面板結合，進行校園立體書創作。
後美Hosailay—植印染書衣創作
後美Hosailay—植印染書衣創作
認識校園植物、在地花卉等素材質感，運用構成方法進行植物移印創作，完成植印染書衣。
家齊宇宙盒
家齊宇宙盒
運用質感差異與觸覺探索，去實驗各種正負空間的可能，根據使用經驗設定水泥作品，設計自己的「宇宙盒子」
我的生命博物館
我的生命博物館
介紹博物館的脈絡與社區設計，學習將資訊圖像視覺化，完成「我的生命博物館」的空間模型展。
今天我想來件⋯⋯
今天我想來件⋯⋯
以學生感興趣的閱讀主題為引，進行議題延伸的探討，進而發掘、分享自身獨特的穿搭美學，也學習欣賞不同的風格。
基本設計─博物學與美感比例
基本設計─博物學與美感比例
博物學重在「觀察」，將博物學的概念運用在自我身形比例的觀察，利用穿搭比例探討與美感的關聯性。
基本設計─博物學與美感比例
基本設計─博物學與美感比例
博物學重在「觀察」，將博物學的概念運用在自我身形比例的觀察，利用穿搭比例探討與美感的關聯性。
走一趟燈會認識台灣在地風情—旋轉影像生活應用
走一趟燈會認識台灣在地風情—旋轉影像生活應用
從生活自然觀察開始，結合在地特色與生活經驗，進一步用視覺圖像做閱讀理解。
唯光獨照—生命的流動線
唯光獨照—生命的流動線
從生活「自然探索與觀察」開始，打開五感體驗，尋找感動拍下瞬間為永恆。
安妮新聞4F
安妮新聞4F
課程設計讓學生瀏覽安妮新聞並對報紙產生興趣，透過4F引導反思法進行文章分析。
廁所博物學 vs 廁所標誌設計
廁所博物學 vs 廁所標誌設計
以「博物學」方式研究廁所的使用差異，並以通用設計的概念設計男女廁所標誌。
角色貼圖設計
角色貼圖設計
貼圖是年輕世代的日常。應用設計思考理論讓學生畫出貼圖設計，讓圖像與人溝通。
111-2百工百業×美
111-2百工百業×美
本課程引導學生善用設計與科技手法，探索並採訪百工百業，甚至是新興職（產）業的專業人士，藉此思考未來職業所需能力，透過多元學習，讓知識與生活連結，因應變化快速的社會。
111-1百工百業×美
111-1百工百業×美
本課程引導學生善用設計與科技手法，探索並採訪百工百業，甚至是新興職（產）業的專業人士，藉此思考未來職業所需能力，透過多元學習，讓知識與生活連結，因應變化快速的社會。
「藝」起來追夢
「藝」起來追夢
延伸勝利星村探索的元素，著眼於立體創作，呈現當地生活環境和文化創生的理解。
「藝」起來熱鬧
「藝」起來熱鬧
讓學生發現開發軍眷村的美，推動屏東在地化，利用勝利星村相關元素，創造作品。