花磚拼拼樂
花磚拼拼樂
運用拼圖的方式實驗「花磚」主題，除了一般手繪之外，亦融入電腦繪圖、噴墨印表機、雷雕機等多種科技方式加以實驗。
多元食彩
多元食彩
本課程設計以「色彩」為教學核心主軸，課程藉由生活經驗中所接觸食物色彩經驗，引導學生觀察探索豐富的食彩、營養與化學知識。
樹筆．美比
樹筆．美比
結合環境教育，藉由樹枝筆的製作，希望學生放慢腳步欣賞木頭所具有的比例、質感與色彩之美。
山光水色話茶畫
山光水色話茶畫
本課程以體驗天然設色與應用為主，經由茶文化的認識，從不同品種的茶，理解多元的在地色彩與對生活環境共生永續的理念。
比例多寶盒
比例多寶盒
以比例為主軸，引導學生發現空間的視覺變化，與建立秩序感的過程體驗。
斑馬世代
斑馬世代
透過此課程探索與發覺藏在條紋中的比例秘密，引發學生開始在乎比例美感並將其多元運用於生活。
比藝雙婓
比藝雙婓
學生從學校建築去觀察縱橫結構線。再從建築中獲得的比例靈感作為參考，進行立體作品的創作。
資訊圖表×美
資訊圖表×美
本課程從瞭解資訊圖表的基本概念，到認識視覺設計師的資訊圖表作品。結合自身經驗，分析、整合，製作成具有美感的「履歷資訊圖表」
手巧心靈-金屬線編織之環環相扣
手巧心靈-金屬線編織之環環相扣
金屬加工之飾品的創意手工藝使用金屬線和多媒材，以工具來創造具有結構和美感的線編織作品，以外在和內在相應的藝術心理帶入課程解說。
青春期的『調固藝』
青春期的『調固藝』
引導 學生提升對結構及場域美感的敏銳度，從學校中的角落開始，探索在空間中所具備的美 感，讓學生將生活中所能帶來的美感感受內化。
文化部長的危機-尋找遺失在校園中的美
文化部長的危機-尋找遺失在校園中的美
本課程引導學生透過攝影鏡頭，開啟自身觀察美的雙眼，先以「美的感受」為核心拍攝相片後，再透過彼此觀察與討論，歸納出美的構成要素。透過與國文跨領域合作，連結美的觸角與面向，從視覺畫面轉化成文字詩句，排版到畫面後輸出明信片。最後學生會將整個過程中的思考與感受，歸納成創作理念並進行展覽，期間邀請學生及師長都能夠投票，擴大美感對校園的影響力。
校園構成 捕光捉影
校園構成 捕光捉影
首先以圓點貼紙練習構成，再透過校園攝影構圖，將經典構圖技巧運用到生活攝影中，最後將照片做適宜的排列，完成構成練習。
比比皆美—生活中的文字排版
比比皆美—生活中的文字排版
從版面編排切入，藉由canva編排海報、黑板畫認識版面、字型及留白方式比例安排的重要性。
文創美學 足下風情─人孔蓋設計
文創美學 足下風情─人孔蓋設計
讓學生將高雄形象圖像簡化於人孔蓋設計，並了解圓形構圖手法，運用繪圖軟體及雷雕、金工技法完成作品。
樹筆･美比
樹筆･美比
從修剪的樹枝中截取一段姿態最美的比例，思考使用上最適宜的線條比例細節。
香末大衛理髮店
香末大衛理髮店
以香料的比例與石膏像髮型與臉型的比例，做傳統與創新的雕塑挑戰。
美感智能與基本設計
美感智能與基本設計
以「推測未來的設計」為專題，以色彩、比例及構成融入VR運用，想像30年後未來世界。
磚情於你—花磚帆布袋
磚情於你—花磚帆布袋
從傳統花磚的設計紋樣了解圖飾與文化的關聯性，以孔版印刷印製帆布袋。
再現地方味
再現地方味
以簡化的擺設模擬，擴大至對周遭環境的關照發想，在新舊建築、文化下討論「合宜的地方味」。
咬一口，我在這！
咬一口，我在這！
試著將空間轉化遊戲化，讓抽象的概念能透過削果皮遊戲，重新描繪物件之間的關係。