透過對文字特質的理解、探索字體空間的平衡性重新加以設計,進行文字變裝秀。
以收納問題為出發,希望嘗試運用水泥、木頭等媒材,設計可合宜收納文具的器物組合,營造書桌的質感風景。
將物品質感顯微放大,簡化圖形後以膏狀的披土等媒材進行平面至半立體的質感紋理構成練習並佈展。
經由觸摸體會質地的差異感受,思考材料與質感間的關係,從而理解質感的運用原理。
強化構成在生活上的重要性,從基礎練習中了解構成的秩序與畫面的安排。
利用廢紙盒,以一片切割不切斷、加彎摺成立體構成的作品,從操作過程中找到構成不對稱的平衡美感。
藉由觸摸與創造,讓學生理解材質經過形塑後,會呈現出不同的質地視覺效果。
將構造概念延伸至扇頁小書的接合,設計創作個人小書並在書背使用線裝方式組裝。
採集校園色彩並進行校徽顏色搭配,運用軟體sketchbook 繪製十個校園特色logo。
讓學生紀錄並改變各種物品的質感後,運用不同質感選配餐墊,創造風格表現。
食譜書統整歸納出排版風格,並依照構成的美感要素,設計創作家鄉味食譜。
利用美感電子書的結構資料,介紹自然和人造結構之美。以宜蘭的案例討論斜張橋和鋼鐵森林結構。利用餅乾堆疊探討結構中的「疊高」要素。進行不同材料的A4紙結構測試,設計能承重飲料罐的紙橋。欣賞現代橋樑設計,試搭達文西橋並討論設計草稿。進行紙卡橋製作,培養團隊合作和溝通能力,並結合建築單元完成地景設計。
學生學習色彩後,設計自己房間,觀察其他景點潛入學生考察內裝。返校發表感想,欣賞各風格裝潢(工業、北歐、鄉村),學生整理風格常用色彩、配飾。最後用鞋盒設計房間,學期末發表。
學生經過一學期的色彩訓練後,這學期以設計自己的房間為切入點。先觀察自己的房間,再實際帶學生到島上其他觀光景點的內裝潢。回到學校後,學生分享感想,欣賞各種室內裝潢風格(工業風、北歐風、鄉村風等),歸納各風格常用的顏色和裝飾元素。最後,使用鞋盒大小的紙箱,學生根據所選房間風格的顏色,設計自己的房間。在學期末進行發表。
同學們平時上的是美術,也就是視覺藝術,已具備的視覺藝術的基本認識及技法,此次課程希望引導學生們在生活中發現質感的存在,體驗生活中的質感美感。
第一節:色彩基本知識。第二節:校園色彩觀察,命名及對比色。第三節:生活色彩觀察,調配繪製。第四節:自然色彩搭配繪製。第五節:展示生活色彩。第六節:校慶海報設計色彩運用。
討論夏季味覺不振的原因並連結到食物選擇視覺與氣味。踏查尋找添加食色與香氣的蔬果,設計夏季乾麵色彩、味覺。分組試做搭配,醬料選擇與香氣適合度。試吃調整後擺盤拍攝,系列變化或搭配季飲。討論乾麵的視覺、味覺、體驗結合真實美。
課程分兩部分:植物色素認識、土壤顏色製作。蒐集泥濘中植物、討論色彩變化、土壤意義。葉子、土壤對話製作。
課程延續前學期「色彩」、「質感」、「比例」、「構成」概念,引導學生觀察改善生活環境。分組討論解決問題,透過色彩、質感、比例、構成重新規劃,提出改善方案。以木材及木工技巧完成教室改造計畫,實現環境改善。
以環境色彩為起點,學校畢業典禮布置作為思考。挑選主題色彩,思考畢典色彩的變化和感受。分享案例思考美感教科書、掃具、變電箱、水越設計等。感受物件與環境色彩的搭配,覺察自己與色彩的關係,思考環境用色的減法。