實施對象 學制:國小 課程講師:陳煜尊老師(南投縣立旭光高
比比皆美—生活中的文字排版(111-2苗栗興華高中)
從版面編排切入,讓學生了解排版中的字型風格、字級大小、字距與行距、留白與邊界等、圖文大小等比例關係在版面美感上的重要性。
理解色彩有其融入城市的用途設計,透過色彩比例轉環調整主色系、強調色,找出冷暖對比或一致性關係,使環境色彩得以改造並更具協調性。
學會遊戲關卡設計手法的分析、歸納與創造。理解遊戲設計的文化史養分,讓遊戲不只遊戲。讓良率達9 成,一起公測,育教於樂,遊藝以樂。
學會從字體的小處,發現文化的精緻。刻製有個人風格的精美千社札。讓良率達9成,一起展示在美術教室天花板,如朝聖者一般。
能夠認識藍染美感構成的形式:對比、平衡、對稱、反覆、韻律,以及藍染質感的認識及操作,並透過影像記錄下來。
能夠了解平面設計的構成原理,結合 SDGs 與環境藝術的議題,讓學生表達對大自然環境、社會的關懷與對話。
感受不同材質的質感美,思考質感與五官感受的關係, 了解功能性與質感間的關聯與質感是影響美感的重要因素, 體會合宜的材質美感, 練習不同材質的搭配發揮質感的優點,建構美感經驗。
學生能利用對色彩系統的認識與採集校園色彩更認識學校環境,思考學校特色,利用課程中在色彩與構成構面的學習,能將所學應用到印花圖案的設計中。
期待透過本次課程,讓同學實踐對空間規劃的想像,認知到良好的展⽰設計與空間規劃,能使觀賞者產⽣更佳的視覺體驗。亦體會⽣活中各種類形式的擺放,皆可透過更⽤⼼的構思,巧妙的動線與適當的⾊彩搭配,加上展場光線的引導,達到最好的呈現。
認識生活中常見的物件結構,並透過水果台的結構挑戰,讓學生了解結構、力學與美學間的關聯。
學生能發現單一材質的不同質感表現,並透過設計思考完成植栽花器。
接續上學期的天然染的理性與感性(一),在本學期課程中,學生能進一步安排、規劃與調整畫面中的色彩、面積、造型等各個元素,調整搭配的比例,構成一個和諧、美感的畫面。
美感預期成果 美感觀察 書本雜誌廣告等平面設計的構成 自然物
基本設計養成態度、概念,貫穿學科、生活。觀察、理解、追尋自我。團隊共創主題(註),設計思考引導觀察、整理,創造力成長。培養好奇心,成為終身學習者。(註:某種水果名稱於團隊共創後填入。)
基本設計養成態度、概念,貫穿學科、生活。觀察、理解、追尋自我。團隊共創主題(註),設計思考引導觀察、整理,創造力成長。培養好奇心,成為終身學習者。(註:某種水果名稱於團隊共創後填入。)
學習編輯出版,從中學習數位 indesign 等編輯軟體、版面編排構成、數位完稿技術、印刷輸出相關知識。
學習編輯出版,從中學習數位 indesign 等編輯軟體、版面編排構成、數位完稿技術、印刷輸出相關知識。
課程藉由生活中的物件觀察、實際參訪和動手實作中,讓學生對設計有產生基本概念,並提升學習動能,並以生物作為觀察設計研究的素材。
觀察東引人造物的色彩,配合改變大禮堂外玻璃窗的花紋,讓學生作品被展示。