在本課程中,以活潑生動的設計,主題比較接近學生日常生活所須的物品為導向。
自製苑裡意象燈具、探究不同線狀材質的結構處理及運用。
從生活細節著手,觀察美感的視覺細節並培養美的判斷能力。
引導學生思考各職類中人因對於機具、物件設計的影響,並思考成為專業職人所需具備的創新能力。
練習運用各式大小不同的圖案印章及文字印章,讓學生依照所學的構成方法,組合構成出四種不同、且具有美感的畫面。
學生能從小物件中,關注色彩帶來的美感經驗,提升美的感受力。
培養色彩的觀察力並將初階色彩美感實踐於校園生活。
學生可以透過這課程,打開與環境間之間的眼,關心與自己息息相關的景觀環境。
以乾糧、甜點為主、淋醬為輔,利用點、線、面的「構成」原則進行合宜的擺盤。
練習運用各式大小不同的圖案印章及文字印章,讓學生依照所學的構成方法,組合構成出四種不同、且具有美感的版面。
從窗景的窺視省思現代建築窗戶的功能及意義,帶領學生發現花窗結構虛實的美感。
從質感的觸摸、外觀質感或色彩,以及打光的過程中了解燈飾材料的質感屬性。
透過對美感結構與使用者經驗的思考,創作瓦楞紙椅。
以操作結構物件引導學生觀察,再借由候車亭結構試驗,讓學生反思所學與生活關係,將抽象「力」轉為視覺美感。
從生活中的物件比例測量,進行色彩的比例配比,重新體認比例的特性,以及在視覺上呈現的美感效果。
從削樹筆與掌握筆之間反覆感受,除了期望達到美的比例的樣貌,也希望能削出握在掌中的舒適感。
學生將學習到校園色彩的美感,在調色的過程中,反映出記憶裡的景點色彩,完成富有人文溫度的校徽色彩。
以東山的咖啡特產為主題,以咖啡渣、咖啡葉作為染料,探索咖啡色系的色彩變化與搭配合宜的地方色彩。
本課程前半由生活中物件組構方式引導,後半帶領學生使用線材編織,實地操作成品,感受「構造」的規律、統整性。
從校園環境中發現色彩、感知色彩、探索色彩,進而實踐色彩美感於生活情境中。