以廢為寶
以廢為寶
以實作來組構材質與搭配，學習色彩、比例的關係，並從中了解結構及構造的呈現。
後美Hosailay-享閱·享樂閱讀架創作
後美Hosailay-享閱·享樂閱讀架創作
引導學生透過觀察日常中符合構造美感的對象物，並實際製作閱讀架的面板設計。
後美Hosailay-異質相生永恆筆創作
後美Hosailay-異質相生永恆筆創作
課程活動以質感與構造構面為主，帶領學生設計創作異質相生永恆筆。
平衡吊飾
平衡吊飾
本課程探索各物件間彼此接合的方式，在拆、組過程中發現其構造之美。
自己做自己吃
自己做自己吃
帶領學生製作餐具，需留意握柄的胖瘦長短等比例問題及整體外型的視覺美感。
金光閃耀
金光閃耀
拆解文具並觀察元件構造關係，分組製作中空容器，最後製作金門意象燈。
花樣年華
花樣年華
引導學生觀察花朵結構，進而思考比例、構成美感，以不同材質創作個人質感花朵。
校園日常造物─結構鋪面
校園日常造物─結構鋪面
以枯枝互搭構成立體空間，並以紙漿包覆或縫補構成鋪面，探究構造、結構與鋪面質感比例關係。
form of Plato——多面體燈飾設計自造
form of Plato——多面體燈飾設計自造
學生走訪校園採集質感及蒐集十二色相環的色彩物件，最後自造完成立體造型燈飾。
校園日常造物─構造鋪面
校園日常造物─構造鋪面
以枯枝搭架，組成符合構造功能性又合乎美的平面構架，以麻、棉為材編織鋪面，完成自然材質對話之美。
袋走我的青春之書
袋走我的青春之書
將構造概念延伸至扇頁小書的接合，設計創作個人小書並在書背使用線裝方式組裝。
美感光·隅·構
美感光·隅·構
美感預期成果 美感觀察 合宜的接合「不鏽鋼欄杆」和「方瓶」，
光的進行曲 2.0 課
光的進行曲 2.0 課
美感預期成果 美感觀察 能感受光的變化與趣味。 能觀察材質特
以構造打包心意
以構造打包心意
透過點式扣合、線性膠合、平面卡接三階段的實作，對物件的聯結方式與應用點、線、面構成立體包覆有所認知。運用釘扣進行整合式構造包裝設計，使心意化為傳達感謝、友善環境的實際行動。
點亮走讀鄉鎮-紙盒燈創作
點亮走讀鄉鎮-紙盒燈創作
以線上走讀太平區為觀察目標範圍，引導學生將3張手繪草圖圖像化。再結合紙盒包装設計結合燈箱，引導學生了解平立面結構之間的關係，與結構中的美感。
紙，構有力
紙，構有力
本課程加強試驗活動的體驗學習，用關卡的模式讓學生先認知構造的功能及表現，再進一步去嘗試紙張力的傳導及紙張的韌性；從瓦楞紙版的設計實驗去開啟學生對結構設計的美感力。 認識生活中結構的實用性、與所傳達出力的乘載與秩序的結構美感為始，進而去應用所學去嘗試解決生活中的需求。
從「創意」中搭起友誼的「橋樑」
從「創意」中搭起友誼的「橋樑」
學生利用「反覆」的原理，將用紙張自製結構的基本單位形，調整結構及構造，產生具美感的橋墩造型。
pop up 禮物盒
pop up 禮物盒
將美感「構造」帶入禮物盒設計，盒中隱藏許多會動的機關構造與設計巧思，讓師長收到禮物盒時，透過一層層開啓探索的驚喜，感受學生們祝福的心意。
美感結構紀念碑
美感結構紀念碑
配合上學期學習到的LED打光，期待能夠創造出一個穩定且具有美感的垂直神聖結構物。
美感袋著走
美感袋著走
讓學生從任務中的討論與分析過程歸納出構成的美感關鍵要素、能體認適當的比例配置、色系運用與基本配色原理對平面設計的重要性，進而將所學應用於包裝紙袋設計和各種文創商品設計。
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