安妮新聞閱讀：情緒
安妮新聞閱讀：情緒
用簡報以『情緒』為主題來探討人的情緒，來瞭解認知情緒對我們的重要性。
聆聽文化裡的不同
聆聽文化裡的不同
先透過安妮新聞報紙的閱讀引出各種文化語言表達的不同，整理出該文化的各種特色及背後代表的含意上台和同學們分享。
咱們是一家人
咱們是一家人
藉由安妮新聞VO14討論學生有興趣的衣服穿搭，進行討論並發表。
不一樣的報紙
不一樣的報紙
科技日新月異許多人沒有閱讀紙本報紙經驗，透過安妮新聞了解紙本報紙美感。
工具好朋友
工具好朋友
以功能分類介紹「工具」的具體或抽象意涵，並搭配使用工具來創作創客任務。
夢想公寓：圖文閱讀與創作
夢想公寓：圖文閱讀與創作
安妮新聞15期的「夢想公寓」單元作為同學對「選讀什麼職業學程」，以及將來「選擇什麼職業」剛好是一個思考、檢視的機會。
安妮新聞--閱讀分享及延伸
安妮新聞--閱讀分享及延伸
帶領班級11-15期主題瀏覽，帶領學生用美感構面的角度去一一探索其色彩、質感、比例、構成所給予的感受。
造型探險家：探索不同形狀的氣球世界
造型探險家：探索不同形狀的氣球世界
透過此次課程嘗試啟發學生的創造力和美感感知能力。先透過美感報紙的篇章閱讀，學生將置身於一個豐富多彩的視覺世界，從文字和圖片中品味各種形狀和造型的美感，並將其與日常生活中的事物相連結。
生活設計的美
生活設計的美
透過生活設計主題的探索與練習，在過程中能更加了解自身的心理狀態，進而和同儕學習動手做之間的技巧討論，並能應用到生活中的事物，而提升美感價值認同。
從夢想公寓談生涯規劃
從夢想公寓談生涯規劃
請學生想一想裡面有沒有自己喜歡的房間，裡面哪個角色是現在的自己，哪個角色是未來想成為的自己，讓學生說出自己對未來的想法。
飛越太空的我
飛越太空的我
以安妮新聞第11期，自由閱讀。挑選出最吸引自己的畫面，或是最有感觸的主題，以剪報方式來呈現心得。
我的鞋子.我設計
我的鞋子.我設計
比較不同世代美妝服飾穿搭達人，了解穿搭演變歷程，設計一雙屬於自己的運動鞋。
美感美術練習社
美感美術練習社
藉由藝術美感讓孩子們大腦的創作區塊能提升訓練，不僅是由手機欣賞到他人創作。
歡迎來到我家鄉旅遊
歡迎來到我家鄉旅遊
從家鄉旅遊書介紹，系統整理資訊與分類及用圖片抓住人的目光，來一窺地方特色。
我的魔幻城市
我的魔幻城市
運用紙的特性學習摺紙、捲紙、剪紙等基本技法，加上想像來建造自己的魔幻城市。
安妮新聞我思我見
安妮新聞我思我見
透過顏色圖案搭配形成對讀者的招喚與影響，感受安妮新聞與其他報章雜誌的不同。
他為甚麼要一直看著我？
他為甚麼要一直看著我？
在人性尊嚴的課程主中，主要希望學生學習到「尊重他人」且「消除歧視」，而此份報紙的內容提到服裝沿革、穿搭自信以及自我肯定和追夢。
新聞閱讀
新聞閱讀
透過兒童朝會朗讀活動、入班說書活動及學校粉絲團貼文鼓勵，從學生、教師、家長三方面共同推動安妮新聞閱讀。
今天我想來件⋯⋯
今天我想來件⋯⋯
以學生感興趣的閱讀主題為引，進行議題延伸的探討，進而發掘、分享自身獨特的穿搭美學，也學習欣賞不同的風格。
Hi! 妖精
Hi! 妖精
結合安妮新聞與臺灣在地的妖精神獸，讓學生認識動物身體特質，並藉由水墨技法，創作出具詩意集筆墨趣味的獨特妖精。