課程簡介
旅遊，是大家都喜歡的活動，透過旅遊書中的食宿、景點、觀覽、照片、地圖、行程介紹，讓我們對該國、區域有概略的認識。如果想引領他人認識自己的家鄉，也可以透過家鄉旅遊小書介紹，來一窺地方特色。
透過旅遊書的發展史介紹，知道西方人透過哪些系統整理的資訊與分類，了解引領人進入未知世界，可以透過全景式地圖、分區圖、插圖、照片抓住人的目光。
學生要融合個人的生活經驗、對個人家鄉特點認識，撰寫短文亮點推薦；個人的繪圖能力進行版面設計、地景繪製，以及手工小書製作。
課程目標
- 學生能將所閱讀的安妮新聞第11期第2版〈探索未知世界早期「旅遊書」〉，以九宮格方式，依六何法記錄文本中的重要訊息或關鍵詞。
- 學生能找出家鄉的地景、特色。
- 學生能運用資訊媒體搜尋交通方式，並做記錄。
- 學生能依個人能力構圖、繪製出家鄉重要景點或重要特色，並撰寫短文做亮點推薦。
教師課後省思
- 多元生活景點介紹，充滿文化意趣：這個班級雖然只有14位學生，來自台南、台東、高雄等不同地區，有介紹自己喜歡吃的冰店、濃厚宗教文化的代天府十八層地獄、還帶有所見日常鄉間景致速寫。學生能以有情之眼，抓住生活場域特色並與他人分享。
- 學生的繪製能力如果比較不好，可以看著網路照片描繪，教學重點在能讓學生清楚表達想法，而不被自身繪圖技巧所限制。
- 實作前可對學生的版面配置、構圖、美工字體書寫能力的課程建構，並多一點製作時間，讓學生運用色筆著色，可以讓旅遊書更美化、精緻。
- 推薦的短文書寫，情感真摯，可以再多一些文字潤飾、細節說明，能提升閱讀精彩度。