優雅蛋杯瘋狂變身
優雅蛋杯瘋狂變身
本次課程設計的教學目標與106-2結構教案「多力多姿的結構」不同，106-2只嘗試一種承重結構(椅子)，而107-2則讓學生同時嘗試設計平面承重(椅子)和曲面承重結構(蛋杯)。因此在整個課程開始之前，便讓學生清楚了解自己將挑戰兩種承重結構及須達成的目標。
圖解自己
圖解自己
本主題課程奠基於理解構成中的物件關係、色彩的調和關係、材料的變異性等基礎學習之上。本課程由四個任務串連而成，運用合宜的材質或色彩等進行視覺設計，創造屬於個人故事的資訊圖表。
手感織美
手感織美
藉由實際體驗大自然的繽紛色彩接觸天然、化學、金屬材質的線材累積經驗，引導學生觀察探索生活中不同素材的質感感受。
美感製本家
美感製本家
透過不斷嘗試與各種紋理的編排體驗，呈現出不同質感表達的編織新面貌。
記憶家鄉 「布紙」是美
記憶家鄉 「布紙」是美
透過對家鄉的認識，讓孩子重新認識台東這塊土地的質感與色彩，找回人與土地的連結。
永康美感小舖
永康美感小舖
本課程讓學生深入理解，比例及構成的美感經驗，且能意識到版面編排在美感與訊息傳達上的重要性。
美感愛地球
美感愛地球
把環境議題跨領域結合食農教育、擺盤、擺攤、企業識別概念，帶入美感教學，最後於園遊會中呈現出環保手作市集的風貌。
八掌溪帶著走
八掌溪帶著走
以學生生活環境中的八掌溪為主，引發動機，從對八掌溪的文字轉換為色彩，學習色系及配色概念
升學履歷—自我行銷初體驗
升學履歷—自我行銷初體驗
以構成及色彩構面的練習，讓學生完成合於規定、有秩序且具美感呈現的備審資料。
時尚質感環保杯套
時尚質感環保杯套
運用案例分析結構構面的探討，讓學生思考還有什麼樣的方式可以讓杯套好拿及平衡，也讓學生培養解決問題的能力。
秋高氣爽野餐趣
秋高氣爽野餐趣
透過學習體驗去感受質感媒材與生活美感的重要性，並配合構成、色彩兩大構面所交織出的視覺饗宴。
看不見的城市
看不見的城市
從族群文化的演變發展來思考未來城市的可能樣貌，配合美感課程的知識經驗讓學生嘗試提出個人對於城市未來的想像計畫。
藝遊美境
藝遊美境
從欣賞街道與生活空間特色，讓學生在美感構面的探究與體驗中，培養對美感的自信與能力。
彩繪個性筆袋
彩繪個性筆袋
透過學習設計手工彩繪個性筆袋製作，體驗色彩的意義，並經由彼此的觀摩分享，發現更多的色彩、質感、構造之美。
杉林食在有意思
杉林食在有意思
以質感食器製作，討論材質呈現的合宜與衝突關係，並以杉林農產品的擺盤、食物攝影、食譜編排設計，練習「構成」的應用。
美感有感─日常生活的美感敘事
美感有感─日常生活的美感敘事
引導學生以美的視角發掘生活經驗中的美感元素，進行「日常有感」探討。
「『框』『架』之間」的藝享世界
「『框』『架』之間」的藝享世界
運用漫畫人體比例觀念、嘗試媒材拼貼技巧，並為該作品完成具有「比例之美」的「創意畫框」。
百變的美「塑」世界
百變的美「塑」世界
利用硬質及軟質塑膠的不同特質，依質感分類，並形塑出立體結構概念，設計環保燈飾。
重拾被遺忘的技藝(樹皮衣)
重拾被遺忘的技藝(樹皮衣)
從台東在地天然素材、原住民生活文化介紹起、重新開始摸索、探索製作『樹皮衣』的方法。
南島文化拼盤
南島文化拼盤
分析各民族文化的差異，成為自己生活的美感元素，在不同的文化中，選擇適當的融合及多樣的生活美感。