係金A!印花墊開張!
係金A!印花墊開張!
以「剪紙藝術」為概念帶入課程，透過生活中窗花的造型去認識四方連續圖形的構成方式，讓學生可以更加瞭解剪紙藝術在生活中的運用情形。
生命調色盤
生命調色盤
本設計課程以「色彩」構面為出發點，讓學生從觀察生活中的色彩開始，留心在日常中的色系，藉由色票記錄下來。
漂~漂~漂~
漂~漂~漂~
以「結構」為教學核心，透過木偶人偶模型托起空氣鳳梨的方式，觀察「支撐力」的多元表現。運用可塑性高的鋁線，嘗試以捲、繞、纏、勾、掛等方式，探索可支撐空氣鳳梨的結構。
為自己奉茶
為自己奉茶
蒐集各種紋路質感紙材，依據自己的性格特質，為質感杯搭配適合的紋理杯墊。
質想告訴你—紙張的語言
質想告訴你—紙張的語言
開啟學生從考卷的機器紙材探索質感到手工紙材，做一系列的紙質探索。一個人的質感經驗資料庫，會隨著生活經驗累積增加而豐富。
再造
再造
教師介紹各類型再利用的藝術創作和設計物，引導同學將身邊的廢棄物，運用巧思，進行再利用。
我質．我值-九年級
我質．我值-九年級
從日常現成物分析融入五感體驗，並試著用文字及圖像描述，並結合構成概念創作具質感意象的美感作品。
點線面構成練習-八年級
點線面構成練習-八年級
從生活材 料中的點、線、面切入，結合色彩和構成的概念，感受材料組合的趣味和美感。
色彩控的美味哲學-七年級
色彩控的美味哲學-七年級
109學年度課程時試著「以生活為題，美感探索為歷程」的學習，從國一到到國三縱向及橫向的探索，讓學生重新感受生活中美的存在與可能。
花器風景
花器風景
「花器風景」課程設計是處理花器與植栽的對話關係，讓孩子體會美感是一種生活實踐，透過長時間對美的關注與選擇，積累而成的素養。
在校園看見色彩的自然系
在校園看見色彩的自然系
將校園照片進行色彩微調，使自然色調在建築設施中的視覺作用更有一體感。
燙金花喜
燙金花喜
製作生日燙金卡片設計作為成果作品，學生以能思考構成的文字擺放位置及圖案如何搭配的形式，在卡片上自行創造屬於自己的圖案與文字造型構成表達在卡片上。
質感/微觀世界「群聚不寂寞」
質感/微觀世界「群聚不寂寞」
認識質感後進行校園質感蒐集，並將質感轉化發展校園特色產品。
變大變小剛剛好
變大變小剛剛好
透過教學活動引導從比例的美感探索適合的大小，並思考分析動物、昆蟲的結構比例如何讓大家形成對於比例大小的既定印象，以及如何可能延伸轉化為適當比例美感的藝術雕塑品。
寵物排排站
寵物排排站
延續「色彩」、「質感」構面基礎，以「構成」為核心主軸，從動物造型的觀察作為觀察的引導，並嘗試將動物結構造型轉化為簡單的圖示，透過排列組合思考適當的構成美感。
班刊相片書設計
班刊相片書設計
此次課程是「構成」這 個構面，解釋「構成」原則，老師利用廣告單進行課堂範例教學，引導學生是否有更好的組合方式或是更好看的組合方式 。
我的小小空間-置物櫃改裝
我的小小空間-置物櫃改裝
為了使學生能夠有效的利用空間，利用此次的課程讓學生知道人體與生活物件的比例關聯，並用PP板讓學生自製具有收納功能置物盒，藉由比例的概念探討生活物件的比例和美感構成的關聯。
吊床 好構
吊床 好構
了解『構造』在生活中扮演的角色，讓學生認識每個設計除了美感以外，還存在哪些必要的功能性。透過結繩與編織探討如何製作出一個有承載力的吊床。
日常存色
日常存色
從生活空間色彩的組成、午餐的食材色票分析、蔬果色彩拼盤製作、服裝的色彩搭配等主題學習，並以編織完成日常餐墊，不僅可以廢物利用，更可提升日常美感生活。
花心杯墊大集合
花心杯墊大集合
以「花磚」為主題帶入課程，尋找生活周遭還保有台灣花磚的建築，並認識用磁磚去裝飾的生活環境美學。帶領學生去分析花磚的構成原理，傳達構成中的平衡、對稱、比例、格線分割。