本課程透過蒐集質感元素,運用實物版畫技法,將質感肌理做出視覺平面的呈現,並將質感紋理轉化為內在情緒、感受, 然後運用文字表達出來。
本課程將從版面編排切入,讓學生了解排版中的字型風格、字級大小、字距與行距、留白與邊界等、圖文大小等比例關係在版面美感上的重要性。
面紙,不再無「固」出走!(111-1臺中光德國中)
藉由發現生活周遭的問題(衛生紙滿天飛),思考、討論出較佳的解決方法。
經由筆記本的製作,從封面裝飾、封面紙、內頁紙、線材等多種不同質感的選擇,了解質感的搭配。
面紙,不再無「固」出走!(111-1臺中四箴國中)
課程中設定層層「任務」來思考面紙盒固定在桌子邊的接合構造,感受「部位-外觀-細節」的構造美感關係。
色彩設計賞析﹑色彩設定、主題視覺公仔設定、桌遊牌卡設計及製作、輕黏土遊戲公仔製作
利用晨讀時閱讀「用Beat為耳朵放鬆-專訪音樂人PUZZLEMAN」,對音樂人有初步的認識,搭配綜合課本內容,欣賞PUZZLEMAN作品,沈浸在旋律當中。
透過eco-print 生態移印染步驟,由加壓與高溫,將植物的丹寧色素染印在織品的做法進行色彩實驗,使學生從活動中可以真正感受到自然界那不可控的奧妙。
對台灣早期的染坊、縫紮技法的認識,喚起學生對藝術文化有感知,增進學生對地方異聞的興趣。
課程介紹臺東在地原住民族傳統社會制度、民族特質與樹皮衣文化認識,帶領探尋摸索重新製作『樹皮衣』的方法。並透過利用樹皮的特性研發出各式文創商品,提升樹皮的使用與價值。
透過課程活動引導,重新看待生活周遭環境、自然界中的色彩、形態、質感等基本設計要素,用手、用心及五官感覺感受日常生活裡設計的美好。
透過課程活動引導,重新看待生活周遭環境、自然界中的色彩、形態、質感等基本設計要素,用手、用心及五官感覺感受日常生活裡設計的美好。
選一雙有特別情感意義的鞋,運用美感編排配色以手繪插圖及電腦排版進行與分享。
實施對象 學制:高中 課程講師:本埠設計 BP Arch
實施對象 學制:高中 課程講師:++設計顧問公司 蘇弘老師
實施對象 學制:國中 課程講師:++設計顧問公司 蘇弘老師
實施對象 學制:國中 課程講師:新泰國中 張倩菁老師 班級
實施對象 學制:國中 課程講師:本埠設計 BP Arch
實施對象 學制:國小 課程講師:新北市鷺江國民小學 江美惠
實施對象 學制:國小 課程講師:國立台北教育大學附設實驗小