國立花蓮高級商業職業學校-質感採集
國立花蓮高級商業職業學校-質感採集
實施對象 學制：高職 課程講師：東區美感基地業師 莊臥龍老
花蓮縣立鳳林國民中學-質感採集
花蓮縣立鳳林國民中學-質感採集
實施對象 學制：國中 課程講師：東區美感基地業師 呂郁芬老
111-2美感課程（雲林宜梧國中）
111-2美感課程（雲林宜梧國中）
本學期安排了質感好物、衛生紙籃兩個課程，偏鄉小校學生喜歡有實際的課程內容，純美術的素描、水彩，讓學生養成視覺的基礎，讓學生可以在未來的其他課程設計上多元的應用。
111-1美感課程（雲林宜梧國中）
111-1美感課程（雲林宜梧國中）
本校操場後方的看台上方，學校出租給廠商安裝太陽能板，為了學生安全而加設鐵網欄杆，為了能美化欄杆內部的雜亂視覺，加上去年的看台階梯的美化，變成宜中美學天地，採購空白的白色防水帆布，讓學生們分班彩繪空白的白色帆布。
質感原始美（111-2雲林元長國中）
質感原始美（111-2雲林元長國中）
質感是視覺、觸覺及記憶經驗的總和，本課程透過蒐集質感元素，運用實物版畫技法，將質感肌理做出視覺平面的呈現， 並將質感紋理轉化為內在情緒、感受，然後表達出來。
質感好物（111-1南投集集國中）
質感好物（111-1南投集集國中）
觸摸不同質地的纖維，探索不同的質感層次，思索改變與創造的無限可能。 美感來自生活，為了提倡環保永續的概念，結合校園枯枝素材，轉化材料的基底特性，講究材料的處理方式。
高雄市立大洲國民中學－質感採集
高雄市立大洲國民中學－質感採集
實施對象 學制：國中 課程講師：和光接物環境建築設計 李宜蓁
來南北館買東西2.0
來南北館買東西2.0
在宜蘭南北館市場採集質感，認識各行各業及美感並依照店家特色設計質感盒。
金門縣金寧鄉湖埔國民小學－質感採集
金門縣金寧鄉湖埔國民小學－質感採集
實施對象 學制：國小 課程講師：曾雅欣建築師 課程助教：和光
高雄市立三民國民中學－質感採集
高雄市立三民國民中學－質感採集
實施對象 學制：國中 課程講師：高雄市立民族國民中學 陳鈺婷
環遊竹中色彩
環遊竹中色彩
課程以校園觀察切入，以質感與色彩兩元素作為視覺元素併呈拼貼，深入以自然物作為觀察對象進行造形/色彩模仿再創，帶入自然物水彩調色主題挑戰。
樹筆・美比(111-2臺中神圳國中)
樹筆・美比(111-2臺中神圳國中)
將主題設定在校園中的樹木。從校園中樹枝的比例感受美感比例。 再從校園修剪的樹枝中，截取一段姿態最美的比例。
捻花惹草（111-1臺中神圳國中）
捻花惹草（111-1臺中神圳國中）
「拈花惹草」的課程設計是處理生活中「花器與花草」的對話，體會一種生活方式的選擇。 課程將從「什麼東西可以當花器?」打開序幕，接下來學生們將處理花器的質感議題。
質感的小宇宙（111-2雲林古坑國中小）
質感的小宇宙（111-2雲林古坑國中小）
以編織（自由織法）的方式將前幾堂課所實驗的質感編織起來，如杯墊與所選擇的器皿搭配，透過實作的編織體驗質感的組合。
微觀質感再應用（111-1南投埔里國中）
微觀質感再應用（111-1南投埔里國中）
學生進行質感蒐集、觀察後，再進行聯想思考質感轉換的意義與想法。蒐集與主題相關的生活物件，以呈現質感紋理來強調主題。讓質感採集融入在微型版畫創作裡。
紙感花瓶的設計思考術
紙感花瓶的設計思考術
連結埔里歷史悠久的造紙文化，運用設計思考挑戰將紙漿製作成立體花瓶，並探索與嘗試不同質感所呈現的花瓶效果。
雕塑我的金夢獎
雕塑我的金夢獎
，本課程將帶領孩子整理過去自己的經歷，或展望未來的夢想。 透過 比例、結構與質感的探索，將這些念想轉化成一座給自己的獎盃，在最後的展覽與頒獎典禮 肯定與鼓舞自己。
月桃月桃你是誰？
月桃月桃你是誰？
認識月桃在原住民生活中的應用，讓學生了解月桃這個材料，並從中學習月桃的加工處理。
拼貼「金」彩
拼貼「金」彩
提取環境色彩，重組分析色彩後，以壓克力、滴膠等色彩創作活動，體驗色彩於異材質間的流動變化。
異質有感
異質有感
質感轉換課程：啟發好奇，建立資料庫，創作【青山質感拼圖】，融入美感教育，深化美感體驗。