微觀質感再應用（111-1南投埔里國中）
微觀質感再應用（111-1南投埔里國中）
學生進行質感蒐集、觀察後，再進行聯想思考質感轉換的意義與想法。蒐集與主題相關的生活物件，以呈現質感紋理來強調主題。讓質感採集融入在微型版畫創作裡。
紙感花瓶的設計思考術
紙感花瓶的設計思考術
連結埔里歷史悠久的造紙文化，運用設計思考挑戰將紙漿製作成立體花瓶，並探索與嘗試不同質感所呈現的花瓶效果。
雕塑我的金夢獎
雕塑我的金夢獎
，本課程將帶領孩子整理過去自己的經歷，或展望未來的夢想。 透過 比例、結構與質感的探索，將這些念想轉化成一座給自己的獎盃，在最後的展覽與頒獎典禮 肯定與鼓舞自己。
美力包裝 ‧ 包裝美麗
美力包裝 ‧ 包裝美麗
從挑選一個喜歡的顏色，包裝乾燥花開始，讓他們發現自己覺得好看的顏色未必是適合的色彩，顏色的搭配其實有其目的性。探討花束的包裝中驗證，思考何為主、何為輔，理解並運用色彩之間的關連性，即為風格的表現。
多元食彩
多元食彩
在生活環境中，認識與採集天然的蔬果，運用色彩學和點、線、面概念，繪製出食彩沙拉設計圖，練習製作食彩蔬果沙拉，選擇適合的比例色彩搭配，進行官能品評。
皂化弄色
皂化弄色
透過色彩、文化的採集，結合皂化反應，製作屬於澎湖社區色彩的水磨石手工皂。
盒乎美意
盒乎美意
運用色彩、比例等構面，結合在地特色設計文創商品的包裝盒。
POP UP KINMEN
POP UP KINMEN
認識立體卡片與立體書的結構與構造表現手法，嘗試以平面至立體的紙材創作呈現金門地景風貌。
拼貼「金」彩
拼貼「金」彩
提取環境色彩，重組分析色彩後，以壓克力、滴膠等色彩創作活動，體驗色彩於異材質間的流動變化。
美感聖（剩）食
美感聖（剩）食
食物擺盤攝影培養構成色彩感，美感結合食育教育，讓剩食變聖食。
藍鵲出沒注意
藍鵲出沒注意
藍鵲繁殖季告示製作！以「構成」為主軸，創作警示牌保護安全，美感與生命教育。
筆袋構有趣
筆袋構有趣
從筆袋認識構造重要。拆解再重構，挑戰設計思考，深植美學概念於日常生活之中。
異質有感
異質有感
質感轉換課程：啟發好奇，建立資料庫，創作【青山質感拼圖】，融入美感教育，深化美感體驗。
鳥事一籮「窗」
鳥事一籮「窗」
友善校園課程：運用「色彩」探索校園，解決「窗殺」問題，學生設計「點陣」窗貼，美化窗戶，保護鳥類。
散步磚花間
散步磚花間
解析花磚構成，融入個人想法圖樣或造型，創作一個專屬於自己未來夢想的花磚雛形。
窗前花開了！
窗前花開了！
認識鐵花窗歷史、解析其構成元素，利用構成原則，製作具家族意義圖徽的鐵花框。
餐桌上的高顏值
餐桌上的高顏值
宜蘭縣人文國中
實驗動畫
實驗動畫
本課程將引導學生透過實驗性動畫技術，以觀察生活中材質轉化為實驗動畫，涵蓋沙動畫、實物動畫、抽象動畫等作品賞析與實作練習，培養鑑賞知識與眼光，建立觀察色彩與質感，製作基本技能，提升藝術動畫創新力。
野草風味輪
野草風味輪
認識色彩味覺食物聯想，尋找可食校園植物，包括蔥、芳香萬壽菊、薄荷、野莓等，進行植物種植及色彩取樣、味道評估、香氣記錄，製作植物色票；學習咖啡和茶葉風味索引工具，運用色彩和文字表達味道，合作完成校園植物風味輪。
物換葉移印染
物換葉移印染
認識校園植物，觀察外型，尋找秋天植物的秩序美感，學習美感構成，用植物構成排列組合，將其留在布上，加入單寧變化呈現自然美學。植物單寧可變色，加熱後保留形狀。七年即構成課程，學生理解植物印染美感。配合七年級生物與五感課程，覺知自然，認識植物構造，實際運用。