課程概說

「質」感拓印，桌上的一抹痕跡，水泥杯墊「質」感再現 ：
1. 生活觀察，打開五感 : 透過校園各式各樣的「質」感採集，觀察、觸摸、留心環境及物件的紋理、質感與痕跡。
2.利用蒐集回來的「質感」拓印，結合美的形式原理，創作自己的水泥杯墊圖樣設計，再現質感。
3.將製作完成的油土杯墊，進行矽膠翻模、水泥灌模、商品複製，完成「質」感採集-水 泥杯墊製作。
4.透過此次質感蒐集杯墊創作，進而探討生活當中有什麼廢棄物，可以再製進行藝術創 作，美感生活與環境共生，密不可分。

美感預期成果

  1.  學生能藉由校園質感拓印，仔細觀察、觸摸，留心自然與人為帶來的痕跡、紋理與質感。
    進而打開觀察之眼，留心生活環境。
  2.  學生能透過拓印的原理，蒐集質感，並透過構成之練習，完成心中的杯墊拼接圖花設計。
  3.  藉由矽膠、水泥等多元材質，探索質感之美，並習得製作模具、翻模、灌模之實作能力。

教師課後省思

此課程設計為上下學期系列課程，有了上學期的經驗，下學期的翻模灌模就順利許多。
不過因為主 題的不同，在課程設計上也是考量著墨許久。
原先的課程設計是希望運用四塊油土直接進行質感拓印，考量到學生學習年段為高三，程度比起國中及高一二已提升不少，
應該是有能力直接再現的， 經過操作後學生的表現令我大吃一驚，真的有許多優秀作品產出，著實感動。
另外課程實施同上學期之建議，建議以班級數少的多元選修或基本設計為實施班級。
比較可惜的地方是，大部分的學生在做紙黏土的原型雕刻時，較無法掌握圖形的凹凸，製作出來的杯墊圖形較為扁平，
教師可多加提 醒學生更仔細觀察拓印的質感凹凸狀況，盡可能地仔細觀察凹凸、紋理、質感，再現於杯墊上。
相信學生透過此課程的學習學會慢下來......好好地仔細觀察，留心生活周遭。這也是此課程設計的目標！