「如果你不知道幸福是什麼，你就沒有辦法幫別人創造幸福。建築跟幸福是息息相關的。」── 手塚貴晴
手塚貴晴｜
現為手塚建築研究所負責人，同時也是 東京都市大學的教授。手塚擅長將空間設計巧妙的與戶外環境融於一體，這來自於他對於人性與環境的敏銳觀察力。手塚的作品也屢屢獲獎，包括「富士幼稚園」、「木庫幼稚園」。
（傍晚的木庫幼稚園）
「建築」從古至今為「人」所用，建築除了視覺上的美學特質，更重視與人之間的空間關係。這樣的關聯來自於生活，人真實地在這樣的環境裡呼吸、走動，也和每個角落產生不同的習慣，訴說不同的故事。
手塚貴晴善於觀察人與周遭的互動，他與妻子手塚由比作為建築師，從家庭與孩子身上尋找靈感，體現在每個建築中。手塚在意建築空間與幸福的距離，他認為「幸福與生活息息相關」，這樣的幸福感源於生活空間裡的自由，就像孩子一般純真。手塚貴晴喜愛和自己的子女互動，讓他們嘗試各種不同的挑戰，任由他們在這世界奔放和冒險。他對建築的理解莫過於對孩童的細微體察，孩童的感知與表現再自然不過，反映他們喜愛或討厭這個環境；而孩童的行為模式也呈現這個環境與他們互動的過程。另外，手塚的建築工作室「手塚建築研究所」造就了多對佳人，他時常在演講中開玩笑，倘若想結婚可以到他的工作室看看。手塚認為做建築應練習體會幸福感，就好比孩子的天真活潑，或猶如愛情的過程，從約會到婚姻，甚至是有了下一代；建築並非死沉的硬體，而是活生生讓人感到幸福的空間；建築同樣體會著這個環境中，從大到小、從舊到新的人事物。
（孩童於富士幼稚園的日常）
（富士幼稚園屋頂）
2007年「富士幼稚園」是一個最佳的案例，手塚觀察孩子喜歡跑動、繞圈子的喜好，將整個建築體設計成橢圓狀。更重要的是，他將建築與原本的校園自然環境融為一體，讓孩子可以與自然直接互動，自然即建築體的一部分，而建築也是自然的一部分。在與校方、市政府的協商下，手塚以網子和圍欄取代扶手，孩子可恣意在校園跑東跑西、爬上爬下。「富士幼稚園」校長曾表示不希望刻意培養孩子，而是讓他們在屋頂上像羊一樣自己跑動；手塚將這樣的教育理念轉化到建築設計，讓幼稚園小朋友每天以高運動量活潑學習，在學校空間中自由穿梭。另外，2018年「木庫幼稚園」的案例中，手塚也讓「木庫幼稚園」的小朋友在幾叢木結構的傘下，體驗海灘或水上樂園的快感，以及在落地窗空間中，感受具現代感日式建築的光影變化。
（富士幼稚園的室外課程）
手塚貴晴始終秉持的是一種建築的「關係美學」，讓建築與既有的社區、自然環境融為一體，更講求空間與人的交流和對話。他關心人在空間中的感受與感知，以及一個空間是否使人感到舒適，就如同他因委託者喜愛在屋頂放鬆自在的感覺，打造了可通往屋頂的窗戶；他也設計小小的屋頂，適合孩子身高的天花板，讓孩子們在上面群聚、講悄悄話，自在的談天玩耍。
從手塚貴晴的經歷與演講中，不難發現最自然而單純的建築美感，來自於他對幸福的體認；而對於那些委託者和孩子來說，幸福來自於手塚貴晴的建築。