基本設計(二)
基本設計(二)
學生學習美感觀察和選擇，並參考安妮新聞圖文架構，編排製作夢想計畫版面。
基本設計(一)
基本設計(一)
學生從穿搭選物的練習，學習美感觀察和選擇，並整合美感要素設計視覺圖像海報。
杉林本色2.0
杉林本色2.0
採集校園色彩並進行校徽顏色搭配，運用軟體sketchbook 繪製十個校園特色logo。
點點藏起來
點點藏起來
學生學習色彩後，設計自己房間，觀察其他景點潛入學生考察內裝。返校發表感想，欣賞各風格裝潢(工業、北歐、鄉村)，學生整理風格常用色彩、配飾。最後用鞋盒設計房間，學期末發表。
發現校園色彩
發現校園色彩
第一節：色彩基本知識。第二節：校園色彩觀察，命名及對比色。第三節：生活色彩觀察，調配繪製。第四節：自然色彩搭配繪製。第五節：展示生活色彩。第六節：校慶海報設計色彩運用。
美好的夏季基隆乾麵
美好的夏季基隆乾麵
討論夏季味覺不振的原因並連結到食物選擇視覺與氣味。踏查尋找添加食色與香氣的蔬果，設計夏季乾麵色彩、味覺。分組試做搭配，醬料選擇與香氣適合度。試吃調整後擺盤拍攝，系列變化或搭配季飲。討論乾麵的視覺、味覺、體驗結合真實美。
足跡下的土味情話
足跡下的土味情話
課程分兩部分：植物色素認識、土壤顏色製作。蒐集泥濘中植物、討論色彩變化、土壤意義。葉子、土壤對話製作。
校園八景
校園八景
從浮世繪「神奈川衝浪裏」認識江戶時代市民，富嶽三十六景到基隆八景。以「校園八景」創作，結合版畫概念、構圖、色彩，提升美學能力，培養觀察力和學校認同。結合語文與設計，展現創意與感受生活。
木設計
木設計
課程延續前學期「色彩」、「質感」、「比例」、「構成」概念，引導學生觀察改善生活環境。分組討論解決問題，透過色彩、質感、比例、構成重新規劃，提出改善方案。以木材及木工技巧完成教室改造計畫，實現環境改善。
環境感知到色彩取捨
環境感知到色彩取捨
以環境色彩為起點，學校畢業典禮布置作為思考。挑選主題色彩，思考畢典色彩的變化和感受。分享案例思考美感教科書、掃具、變電箱、水越設計等。感受物件與環境色彩的搭配，覺察自己與色彩的關係，思考環境用色的減法。
閃耀紅與綠
閃耀紅與綠
美感預期成果 美感觀察 觀察發現二龍競渡船體上的色相、色調變
校園葉色
校園葉色
本課程帶領學生實地植物觀察，喚醒對色彩的感受。活動包括發現、討論、分享、反思，並體驗適宜配色。透過生活小物排列活動體驗色彩編排的美感變化；以電子書介紹環境色彩，彩繪葉子喚醒記憶中的色彩；學生分組採集葉片，觀察並分析色票，發現被忽視的色彩；練習色票調配並塗於葉型圖格，進行色塊排列組合，讓學生對相同色調有感；教師介紹相同色調的運用與功能；透過植物敲染印刷實作，體驗植物色彩移印過程，體會植物顏色與構成的...
文中校徽百搭配色計畫
文中校徽百搭配色計畫
色彩是美感的首印象，本課程以觀察遊覽車、都市酵母「變電箱改造」為引，使用「129a色票配色卡」，小組合作探索校園建築、植栽色彩。選擇藝術家作品，分析用色，調廣告顏料作色票。透過照相、網路分析校園色彩，找出五個配色，利用壓克力顏料比對色票，改造校徽色彩。應用於制服、書包、班牌等，傳達合宜的色彩意象。
宜蘭的山脈稜線 vs. 中間色與質感
宜蘭的山脈稜線 vs. 中間色與質感
延伸原參考課程「憩～質感療癒小世界～水泥盆栽」再加上質感 中間色漸層色彩排列活動，帶入宜蘭在地自然環境山脈稜線觀察，表現在白水泥灌模作品上，最後於盆內布置一個屬於自己的療癒小世界。
屋・言
屋・言
生活中各種「質感」，探究「老屋翻新」建材質感。學生運用7年級「色彩」構面分析環境色，選擇適合建材色系與質感。重點是利用「相異元素」有序排列牆面建材，創造變化。任務：(1)感受質感，如粗細、軟硬、溫度、紋理、光澤等；(2)認識不同建材質感；(3)分析附近五棟舊屋環境色；(4)替換老屋牆面質感，賦予新語言。
光的空間練習
光的空間練習
109-1實驗課程延伸與發展「色光練習曲」。主題包含RGB混色、色溫、固有色、物體表面色等光學基礎知識，以色光調色為實作項目。結合八年級上學期自然科光的傳播、反射、折射、顏色等內容，教授燈光設計相關知識，轉譯光線美感。課程分三部分：感受與理解光線的空間感受；描述與分析光線狀態並歸納設計參數；再現與詮釋微縮模型，調整參數呈現光影氛圍。
TD5配色資料庫
TD5配色資料庫
延伸108-2《TD5星級廁所配色資料庫》課程，以「得利Dulux（2079色）色卡」，找出配色色票。由學生選風格、搭配色彩並加入「比例構面」，完成配色任務，做成《TD5星級廁所配色事典》。
美感光・隅・構
美感光・隅・構
同德校園光影效果多變。女兒牆上的不鏽鋼欄杆在陽光下閃亮。課程重點是善用自然光，創造「光・隅・構」裝置作品，與欄杆結合。透明夢幻聖誕小夜燈、彩影投射為校園美角。先完成「構成－夢幻聖誕小夜燈作品」，再進行課程。思考寶特瓶與欄杆的接合構造，感受構造美感。「圓柱集合練習」探索材料間的美感關係。選擇接合方式製作作品。
內中校園配色計畫
內中校園配色計畫
藉由色光對色彩有別於平面著色的認識。利用色光混色營造不同空間場景色。能主動發現色光如何形成，進而利用改造自己想營造的氣氛。
內中校園配色計畫
內中校園配色計畫
運用日本色研 PCCS 色彩系統的「129a色票配色卡」作為學習工具，小組合作模式下成立「內壢校園偵色隊」，研究觀察校園色彩和宜性的「調和色彩」。學生使用壓克力顏料調配出符合環境的個人選色，並解釋搭配合宜的理由。