課程概說

教師以國內外電影或動畫中角色居家風格配色為案例，分析角色設定與其畫面色彩運用，進而以色彩表達做為自我介紹的工具。首先，在收集美感照片的過程中，釐清自己對於美感的認知與愛好，探索自己生活中的視覺環境、觀察分析自己使用或選擇色彩的習慣。接著教師介紹國內外攝影師對於肖像的創作，歸納分析如何從一張肖像照中展現特質的色彩，以個人泥板畫為題，鑲嵌屬於個人風格的肖像，完成一件運用色彩關鍵要素，表現個人特色為題的泥板框，以泥板框展示自我美感風格，並做為居家擺飾的一部分。

美感預期成果

透過國內外知名電影、動畫案例分析，帶著學生從自己的生活視覺環境中抽取色彩的經驗，體驗色彩的層次。透過顏料份量的調整，可調配出多元的色彩樣貌，透過配色練習中找到表現自我的顏色組合。在經過藝術家案例分析色彩搭配及構成平面上安排的練習課程後，可以增加學生運用視覺圖像與人溝通的能力，往後在生活上對於色彩的選擇與決定，有更高層次的考量。

教師課後省思

泥版框原訂學生必須放入肖像照片，後來因泥版框的色彩豐富，有蓋過照片的問題，所以取消照片的黏貼，並不影響美感課程的進行，泥版框本為裝飾畫框，學生可依照其需求以及喜好黏貼適合的風格照片。美感教育為生活累積之經驗，當開始對生活中的每一件事情敏銳，便會開始願意開啟發現、探索、體驗、嘗試、運用、整合的歷程，是一種素養教育，也是一種自信心的養成。當學生對於生活觀察敏銳細微，漸漸能關切生活，意識美如呼吸般的需要，成為生活之必需品，進而能運用所學將美感素養落實於生活當中。