美感教育

  高中 構面通識 構成 美感構成提升方案～野餐趣 學生實際體驗「整體訊息」與「布局出輕重緩急」的基礎連動關係，認識何謂構成。

  國中 構面通識 構成 美感構意思 平面構成合於美感的尺度設計原則。

  高中 構面通識 構成 誰是主角?—班級寫真書版面構成 理解構成是畫面各元素的性質與相互關係之效果總和。

  高中 構面通識 構成 生活裡的質地發現與再製 了解美感教育中質感、比例、構成的概念

  國中 構面通識 構成 好比例才有好構成 觀察植物的葉序，了解具秩序感的排列可藉由間距、方向或大小漸層等因素加以控制，並將此能力應用在校園環境中。

  國中 構面通識 構成 越入東原 藉由認識服裝設計元素，並以『構成』為主軸，設計以『服裝搭配』為主題的美感認知課程。

  國中 構面通識 構成 發現身邊的美好—花磚構成 從花磚的歷史意涵看圖案的構成，並了解畫面構成的主從關係。

  高中 構面通識 構成 不偏不「椅」 座椅的結構創作，美感結構造形的鑑賞力培養。

  高中 構面通識 構成 存在的意義──生活中的構成 透過動手做，了解構成中元素、畫面輕重之安排，由觀察及欣賞地方城市之特色，進行城市地圖創作。

  國中 構面通識 構成 探索構成．校園藝想 構成的導入與體驗與觀察，設計創作兼具美感之校園硬體建置。

  國中 構面通識 構成 遇見 春天 從秩序出發，了解格線、主從關係與對稱的構成概念學習，最後以野餐會學習日常生活中構成的美學。

  國中 構面通識 構成 靠近一點，好嗎？ 從實驗中探索與體驗構成的美感，了解構成的形式。

  國中 構面通識 構成 穿搭異視界 從生活化的服裝穿搭出發，以『構成』為主軸，『服裝搭配』為主題的美感認知課程。

  國中 構面通識 構成 旅遊美食酷卡構成 首先利用色紙的分割與重組，說明構成的概念，以美食酷卡設計學習規劃與佈局。

  國中 構面通識 構成 班刊相片書設計 理解平面廣告單的優缺點，並且知道該如何調整該廣告單的缺漏；能從自己製作的個人頁發現「構成」的要點。

  國中 構面通識 構成 「衣」起放放看 透過美感元素的分析和統合，引導學生解決美感與生活運用間的學用落差，並且透過反覆不斷的練習，達到美感在生活，生活在美感的教育理念。

  職業學校及其他 構面通識 構成 構成的美感訓練 了解基本的構成要素如線條、色彩、空間、質感...等，並學會經由理性與感性的謹慎抉擇，做組合安排，使生活環境更具有美感的境界。

  職業學校及其他 構面通識 構成 Logo解構 美感成功 1.\t對於logo能解讀並說出其特點及優劣。2.\t能觀察蒐集當地環境中的色彩，並建立色彩庫。3.\t對於現有logo能提出合乎美感要素以及地方特色的改進意見。

  國中 構面通識 構成 排排讚，我與佈告欄的協奏曲 從個人心願小卡的編排，到過年期間，以家庭準備的乾果盤練習擺放，進而到班級佈告欄分類規劃的呈現。

  國中 構面通識 構成 用視覺說數字-教科書裡的圖表美感 從社會科教科書中學習的統計類型圖表進行美感的比較，讓學生從觀察對圖表美感經驗的描述能力開始，並透過觀察經典案例如何運用視覺化數字視覺化，並且嘗試解構與改變排列翻轉圖表形式，最後在降低雜訊、加強訊息關聯性的調整，學習如何以圖表構成兼顧美感與資訊傳達。