美感教育

  國小 安妮新聞 我的都更計畫 此課程乃是中年級至高年級的延伸與整合性課程。主要針對學童在立體與空間概念的認識、理解與感受，進而透過模型的製作能有實質的體驗和概念深化。

  國小 安妮新聞 美感智能閱讀──安妮新聞聆聽專刊與練習 利用Ipad掃描對應座號的聲音檔案，並記錄所聽到的聲音細節後，和全班同學分享。

  國小 安妮新聞 眼見真的為憑嗎？-從錯視到思考 引導學生從生活中常見的「錯視現象」出發，思考「看見的是否一定為真」。課程結合資訊科技操作與媒體素養教育，透過實際觀察與操作，培養學生對影像資訊的判讀能力。

  國小 安妮新聞 「後」會有期，「埔」捉聲景 本課程以 R. Murray Schafer 的「聲景」（Soundscape）課程開啟為核心，帶領學生從理論走向實踐。

  國小 安妮新聞 【角落的獨白】—— 那些被忽略的校園小角落 本課程透過「路上觀察學」（Street Observation）的視角，引導學生打破常規思考，將校園中看似無用、損壞或平凡的小角落（如牆面裂縫、地磚缺口、斑駁的扶手）重新詮釋為具有生命力的藝術品。

  國小 安妮新聞 《My Daily Life Collage》藝術拼貼，拼貼生活 本課程結合深度閱讀與藝術實踐，引導學生從「藝術即提問」的核心出發，探索當代藝術的價值。

  國小 安妮新聞 錯誤裡的驚喜 透過導讀安妮新聞「談談『反覆試錯』的實驗」，學生學習如何從意外中發現價值，並動手將黑點延伸、變形成為事物中最重要且不可或缺的部位和精神。

  國小 安妮新聞 發現不同的美 以「你覺得什麼是美？」作為開頭，讓孩子用最直觀的方式寫下或畫下目前會吸引他的，覺得美的。

  國小 安妮新聞 時空探險隊-人類消失後的動物園 本課程將以介紹《安妮新聞》為起點，從排版、文字、圖片編排，讓學生瀏覽不一樣的報紙形式，並能以有趣的方式認識生物的演變。

  國小 安妮新聞 舒伯特-探索《美麗的磨坊少女》的浪漫與詩意 本課程結合安妮新聞的漫畫，透過社會情緒學習 (SEL) 與古典音樂欣賞，以音樂家弗朗茨·舒伯特（Franz Schubert） 為主軸，個人特質所展現的音樂特色。

  國小 安妮新聞 美感智能閱讀──安妮新聞讀報創作 認識報紙：藉由報紙內容的多元性，讓學生先認識安妮新聞與國語日報(學生比較熟悉)，認識報紙版面安排。並且請學生從國語日報和安妮新聞兩者來找出報紙的共通性，以及這兩項報紙的差別與特色。

  國小 安妮新聞 腦筋急轉彎 本次課程在第一堂介紹並認識安妮新聞第十期刊物之後，便選定以「轉念～從情緒覺察中讓自己更美好」為基本構思架構。

  國小 安妮新聞 星球密碼 結合四上閃亮的星空課程，先了解天空中的天體都是東升西落，並知道觀察天體時，要如何測得天體的方位及其高度角，再透過安妮新聞「太空探索：我們走了多遠？又要走去哪裡？」的介紹，了解整個人類太空發展的脈絡，以及目前全世界對太空計畫的進程。

  國小 安妮新聞 浪愛有家：毛孩小勇士 本課程以「生命教育」與「社會參與」為核心，運用安妮新聞第9期報紙媒材引發國小三年級學生的同理心。

  國小 安妮新聞 從畏懼到共生：一場關於「未知」與「自我」的對話 你是否曾好奇，那些潛伏在臺灣山林與巷弄間的「妖怪」究竟從何而來？這是一場穿梭於本土傳說與內心世界的奇幻探索。課程將從《台島神獸誌》出發，揭開這片土地上神祕的妖怪面紗。妖怪不只是恐怖的代名詞，更是古人對自然變遷、社會遺憾或未知恐懼的集體想像。

  國小 安妮新聞 愛護地球人人有責 本課程以「愛護地球人人有責」為主題，結合《安妮新聞報》作為閱讀素材，透過引導學生認識不同於一般報紙的兒童新聞形式，培養學生的閱讀興趣與媒體識讀能力。

  國小 安妮新聞 歡迎光臨解憂百貨公司 藉由彼此間文章內容分享，結合國語課本的圖像筆記，培養學生觀察力、省思力與解決問題的能力。更能從深入閱讀與筆記的整理，了解 SEL 中的人際合作

  國小 安妮新聞 美感智能閱讀──腦筋急轉彎 藉由讀報，了解各種情緒，學習覺察情緒/情緒辨識，學童分享並學習紓解情緒的困擾的各種方法，搭配活動中的情緒卡，讓學童可以更了解情緒在生活中的重要性。

  國小 安妮新聞 美感三重奏：紙本・數位・自然 本課程以安妮新聞美感教育第14期「人的配件」作為課程媒介，藉由「廣泛閱覽」為起點，引導學生討論自己所見，透過小組討論與 AI 輔助「配件」的設計，引導學生從生活中常見的外在裝飾出發，思考配件如何展現自我風格與美感選擇。

  國小 安妮新聞 校園植物獵人  本課程「校園植物獵人」轉化自草漯國小五年級彈性學習課程「生活大師」，並結合教育部「美感智能閱讀計畫」，旨在引導學生從教室走向校園，透過感官體驗與美感閱讀，發現身邊「最美的風景」。