藉由安妮新聞內的太空主題引導學生欣賞水墨大師劉國松的創作,並以複寫採集所蒐集到的素材,運用水墨拼貼技法完成主題拼貼畫。
以安妮新聞了解版面構成、字型比例,加入color code的認識,利用Canva編輯數位「圓」新聞電子報。
藉由建物色彩為題,以屏東眷村改造,引導學生思考城市與歷史地景如何再次規劃。
以小紅磚思考畫面的構成及組合後,於方格紙上繪製拼豆構成草圖,製作拼豆杯墊。
課程運用以圓點貼紙及膠珠,探索色彩與構成之間的美感關係。
學生運用50塊小紅磚,分別堆疊練習結構中的延伸、跨距、支撐及頂罩應用。
學生利用美感工具書KIT的結構紙型,了解結構概念後,使用鋁線編織支撐盆栽。
以「構成」及「色彩」美感元素的運用帶入方巾設計,展現學校特色的獨特美感。
利用安妮新聞分析版面設計的要素,使用黑、灰、白色卡幾何形,分析版面設計的構成要素。
以「校園美感地圖」為出發點,讓學生討論反思改善校園的方式,運用canva將其編輯為一具有美感的刊物。
以視覺藝術課的攝影單元與安妮新聞第六期搭配,嘗試以攝影的不同角度觀看環境。
藉由安妮新聞報紙的篇章來發展課程,探討學生的情緒問題與感受變化。
作為國文課延伸的教材,以「情緒」為主題,透過小組合作的故事編寫,提升學生短文寫作的能力。
透過媒體識讀桌遊活動引發學習動機,再運用第四期讓同學理解新聞判讀的重要性,以及運用六何法5W1H來面對自己在生活中所遇到的新資訊。
以路上觀察學為題,從繪製上學路徑的景點、撿拾遺落的物品製作「作品資料卡」,最後以在地河堤地景為創作主題,讓觀察融合情感表達,完成詩文創作。
課程設計是讓學生感受安妮新聞報紙的質感,並能理解「環保」的相關知識。
以報紙帶領學生從版面編排,進行分析一份報紙的架構,探討版面設計與文章內容。
透過報紙文本閱讀「友誼是什麼?」能拓展對特定主題的視野,並深化思考。
結合《安妮新聞》第四期專欄,紙媒與數位媒體的運用,融入媒體識讀教育的學習。
以[微生物的世界]為主題,閱讀文章後讓學生思考病毒對世界的影響。