課程簡介
藉由「跑道」的概念引導學生繪製自己實現夢想的過程。從一開始的自我檢視，了解自己的優缺點及所擅長的能力；接著想像自己在實踐夢想的過程中會遇到的人事物，並將之隱喻，成為夢想跑道上的風景；最後設想達到夢想後的終點樣貌。活動中，藉由安妮新聞報紙(第15期)的文字引導、影片欣賞及文章閱讀，讓孩子藉由多元媒材重新思考「夢想」的議題，進而可以在藝術創作(夢想跑道+夢想板)與文字創作(給自己的金句+給十年後自己的一封信)中，重新定義夢想，並給予自己力量。
課程目標
- 藉由文字與藝術的穿插進行，讓學生在抽象與具體間不斷的轉換，進而達到創作能力。
- 藉由多元媒材的教學(電玩遊戲、報紙、卡牌、影片、文章閱讀)，讓學生重新對「夢想」定義，找到實現夢想的力量。
- 藝術創作與文字創作並行，兩者相輔相成，互為利器。
教師課後省思
安妮新聞的優點是將同一主題的內容編寫在同一期，教師在授課時可以針對裡面的內容擷取所需素材提供學生閱讀。唯安妮新聞屬於平面刊物，如果要激發學生的閱讀欲望及發揮刊物最大效能，就必須結合更多的教學方法(例如：接力朗誦、隨機點人接龍朗誦、找出金句……)及其他多元媒材(例如：影片欣賞、藝術創作、卡牌…….)，並以藝術和文學交錯的方式產出作品，方能使學生記憶更深刻。