實施對象 學制:高職 課程講師:莊臥龍 講師 班級/人數:會
引導學生分享及表達基本情緒,再從基本情緒延伸情緒粒度,將情緒說得更清楚。
實施對象 學制:國中 課程講師:呂郁芬 講師 班級/人數:
實施對象 學制:國小 課程講師:呂郁芬 講師 班級/人數:五
實施對象 學制:國中 課程講師:張意佳 講師 班級/人數:七
實施對象 學制:國中 課程講師:呂郁芬 講師 班級/人數:
實施對象 學制:高中 課程講師:張意佳 講師 班級/人數:七
認識土耳其穴居及欣賞其他國家的地下城文化,學生設計出屬於自己的地下世界。
實施對象 學制:國小 課程講師:呂郁芬 講師 班級/人數:二
實施對象 學制:高中 課程講師:莊臥龍 講師 班級/人數:廣
了解地圖的種類、要素之後,實際應用分析出各種地圖的優缺點及應用的時機。
實施對象 學制:小學 課程講師:呂郁芬 講師 班級/人數:四
實施對象 學制:高職 課程講師:莊臥龍 講師 班級/人數:資
實施對象 學制:國小 課程講師:呂郁芬 講師 班級/人數:三
實施對象 學制:小學 課程講師:呂郁芬 教師 班級/人數:三
實施對象 學制:國小 課程講師:張意佳 教師 班級/人數:五
實施對象 學制:高中 課程講師:莊臥龍 講師 班級/人數:
程初始從在地的「鐵花村」及「微光集」的攤位,引導學生分析攤販與市集的差異性,覺察色彩與質感對於主視覺構成的重要影響。實務演練分為「物件擺設構成練習」、「物件陳列構成練習」及「銷售會的桌面風景」三個階段,引導學生體會「陳列不只是擺放,而是透過有目的的展示設計,刺激或促進某些行為/思考」。
課程著重橫條紋的寬度和間距比例,如何產生合宜的美感之觀察,以書籤編織發現條紋寬細比例之美。
閱讀專題報導,了解實際在生活中已採取行動來解決環境問題的人物故事,激勵學生透過以實際行動來支持環保議題。