111-1 | 美感教育

讓學生了解花磚工藝的美感，運用構成原則設計花磚杯墊。

讓學生嘗試透過手作與材質採集反思，認識日常物件運用編織的質感與結構之美。

引導學生觀察國內外和花蓮車站建築造型，經由操作建築物造型組合，以察覺構成的排列秩序、色彩搭配組合和數學比例組合的美感排列與關聯；進而討論建築物與生活環境的美感關係。

實施對象  學制：國小 課程講師：東區美感基地業師 呂郁芬老

實施對象  學制：國小 課程講師：莊臥龍老師 東區美感基地業

實施對象  學制：國小 課程講師：東區美感基地業師 莊臥龍老

實施對象  學制：國中 課程講師：東區美感基地業師 呂郁芬老

實施對象  學制：國中 課程講師：東區美感基地業師 莊臥龍老

實施對象  學制：高中 課程講師：東區美感基地業師 莊臥龍老

實施對象  學制：國中 課程講師：東區美感基地業師 呂郁芬老

實施對象  學制：國小 課程講師：東區美感基地業師 呂郁芬老

實施對象  學制：國中 課程講師：東區美感基地業師 莊臥龍老

認識蜂巢紙（板）的結構、種類和特性，生活中應用的範圍，進行造形發想。

以家鄉為題轉化與設計適合紙張變化的構圖，最後組合成專屬自己的家鄉味櫥窗。

藉由發散的構成練習，學習具美感的組合造型，並完成專屬於自己的石膏芳香掛飾。

實施對象  學制：國小 課程講師：東區美感種子教師 張燕琪老

實施對象  學制：國小 課程講師：東區美感基地業師 莊臥龍老

用圓點貼紙練比例、對比色與近似色概念，再用馬賽克磚拼出家鄉色彩小圓椅。

本校操場後方的看台上方，學校出租給廠商安裝太陽能板，為了學生安全而加設鐵網欄杆，為了能美化欄杆內部的雜亂視覺，加上去年的看台階梯的美化，變成宜中美學天地，採購空白的白色防水帆布，讓學生們分班彩繪空白的白色帆布。

本課程由孩子貼近的生活環境取材 ，以日常中常會接觸到的容器使用為主，從日常個人使用的器物選擇出發，觀察器物組成， 探索生活環境裡好用與不好用的容器、器與物之間，來思考器物之所用。