植物排排讚
植物排排讚
觀察植物在自然環境生長與盆栽栽種形態異同，透過質感調和、顏色搭配等，討論盆栽擺放的美感。
燈飾之美
燈飾之美
運用黑白圓點、加入色彩讓學生練習構成編排，以「光影簍空」的構成為主，運用於燈飾設計上。
美食饗宴
美食饗宴
結合食材的色彩、質感及口感，以視覺饗宴連結味覺饗宴。
比比皆美—生活中的文字排版
比比皆美—生活中的文字排版
透過圓點貼紙名片設計及比例感學習工具的海報版型設計體驗活動，探索比例概念。
紙構與植構超時尚─紙材立體與異材質構成設計
紙構與植構超時尚─紙材立體與異材質構成設計
延續上學期紙衣飾設計，聚焦從植物汲取美感元素，以壓印的構成方式修改衣飾，結合異材質，試著闡述自己的設計理念。
紙構時尚─紙材立體構成設計
紙構時尚─紙材立體構成設計
觀察生活周遭的紋理與質感構成之美，將概念轉化為協調與美的立體造型時尚紙服飾。
竹夢飛翔—種子造型立體製作
竹夢飛翔—種子造型立體製作
竹工藝體驗課程活絡竹藝技能，強化創意加值與設計知能，認識素材與美感體驗。
編組技法轉化應用—竹編隔熱墊
編組技法轉化應用—竹編隔熱墊
製做一個在餐桌上可以增進家庭感情又有美感的生活工藝器物-竹編隔熱墊。
恆春地方蔬果誌
恆春地方蔬果誌
了解恆春在地蔬果與食材，參照食農教育理念，製出一種在地食材「彩虹蔬果誌」。
校園花鳥 Book go！（構）
校園花鳥 Book go！（構）
用校園鳥類動物為主題，將圖樣簡化，並利用反覆的形式，設計生態保育特色書套。
創藝磚家
創藝磚家
介紹臺灣傳統紅磚，從立體排列引導美的原則概念，進而運用材料為作品架構安排。
角色貼圖設計
角色貼圖設計
貼圖是年輕世代的日常。應用設計思考理論讓學生畫出貼圖設計，讓圖像與人溝通。
愛愛內涵光
愛愛內涵光
引導學生提升對光影美感的敏銳度，從學校中的角落開始，探索在空間中所具備的光影美感。
111-2百工百業×美
111-2百工百業×美
本課程引導學生善用設計與科技手法，探索並採訪百工百業，甚至是新興職（產）業的專業人士，藉此思考未來職業所需能力，透過多元學習，讓知識與生活連結，因應變化快速的社會。
111-1百工百業×美
111-1百工百業×美
本課程引導學生善用設計與科技手法，探索並採訪百工百業，甚至是新興職（產）業的專業人士，藉此思考未來職業所需能力，透過多元學習，讓知識與生活連結，因應變化快速的社會。
「藝」起來熱鬧
「藝」起來熱鬧
讓學生發現開發軍眷村的美，推動屏東在地化，利用勝利星村相關元素，創造作品。
空間盒子組燈
空間盒子組燈
以黑箱作為三度空間，規劃點燈、嵌入或懸吊佈線的可能走向，營造視覺構成奇想。
校園構成 捕光捉影（111-2雲林馬光國中）
校園構成 捕光捉影（111-2雲林馬光國中）
第一階段為建立「構成」基本概念、初步探索造形構成與情感表達之間的關係。第二階段為構成在攝影中的運用，聚焦於校園情境攝影。
植物排排讚（111-1雲林馬光國中）
植物排排讚（111-1雲林馬光國中）
課程先探討植物與容器的關係，比較自然美與人工美感的差異，嘗試用容器襯托植物的美感。 透過反覆比對，探討植物與花盆色彩的搭配。
我的使用說明書
我的使用說明書
透過身體尺寸測量、環境色的採集、圖文編排，製作自我使用說明。