禪繞畫三角拼板佈告欄設計
禪繞畫三角拼板佈告欄設計
讓學生以拼板畫方式操作並體驗各種構成組織原則，從這當中互相觀摩分享。
美日誌構成
美日誌構成
觀察分析生活中的文宣構成排版，嘗試無色彩的元素排列構成，掌握構成的平衡美感，再轉換成合適的圖文編排。
醞釀家鄉好滋味
醞釀家鄉好滋味
認識故鄉結合圖文編輯，提升美感素養與在地認同感，並將構成概念由平面到立體呈現，創作屬於自己的美食地圖與餐盒設計。
櫥窗設計有藝思！
櫥窗設計有藝思！
以造型圖釘和線材的操作體驗美感構成的形式之美，並實際進行空間沓查，了解陳列與構成的關係並完成櫥窗設計。
發現生活中的美感角落-構成的奧秘
發現生活中的美感角落-構成的奧秘
從生活經驗中取材，以美的形式原理探討構成的美，並以點線面發揮構成的創意創作風車，利用風車美化校園。
我的五星級零食
我的五星級零食
從梨山地區生活元素找尋美感，以日常的零食為開端，與在地文化結合，融入色彩與構成，以實作探討美感構面的關聯性。
美好生活午茶時間
美好生活午茶時間
應用色彩意象與構成均衡原則，排列出屬於自己的飲食美學。
這樣放會更美一點
這樣放會更美一點
運用構成的練習，讓學生瞭解選擇放置的方法，能讓視覺畫面變得舒服並具有美的存在。
下午茶時間
下午茶時間
以「色彩」、「構成」為課程主題，透過生活餐飲甜點的美感試驗練習，讓學生關注色彩調合、色彩與構成關係。
校園“彩”集計畫-校園色彩及空間改造提案
校園“彩”集計畫-校園色彩及空間改造提案
利用校園建築的配置圖學習空間及構成的概念，使學生察覺色彩，產生描述、想像、辨識，並完成色彩感受練習。
生活中的構成美感1
生活中的構成美感1
藉由案例分析與走訪校園，從環境中發現構成的原理與秩序，透過單位型的排列，瞭解到生活中構成的案例。
夢想中的庭園設計圖
夢想中的庭園設計圖
藉由讓學生設計自己夢想中的庭園，引導學生進入空間構成的藝術，設計圖完成後，則進行顏色的配置。
東拼西湊實驗室
東拼西湊實驗室
以植物為構成靈感，利用落葉樹枝拼湊組合，規劃紙袋外觀設計。
框住校園「？」
框住校園「？」
由發現問題，到提出改善策略。從學生私領域開始，重新組構個人空間面貌，進而以小組合作的方式，提昇教室公領域的美感為目標，重新形塑教室環境。
以設計之名──發現美
以設計之名──發現美
以名片設計作為教學主題，並提供不同材質的名片，以期學生能以適宜的構成設計名片，並根據需求選擇紙張。
美言美語─具美感的視覺傳達環境
美言美語─具美感的視覺傳達環境
以校園環境為實際範例，透過實際案例的修改經驗，讓學生從切身生活體驗感受美感存在的重要性及必要性。
有秩序就美！
有秩序就美！
美感的產生在於「確實整齊貼好」的間距、對齊等基本關係，以落葉拓印、物件拼貼學習排列的邏輯及銜接，並要求黏貼乾淨與去背操作。
天空之城
天空之城
透過課程認識色彩的選擇與搭配可能改善我們環境空間的視覺美感，正確選擇搭配協調的色彩可以讓環境景觀更舒適自在。
美術/藝術生活
美術/藝術生活
期望藉由相同的創作媒材作為控制變因，利用不同的色系或組合為操縱變因，引導學生探討畫面「構成」的美感原則。
小小杯墊也很美
小小杯墊也很美
希望學生能從生活中小小的事物開始，從個人內化展現，提升美的感受力與辨識力，擴展美的視野。