本課程設計個性彩繪手機座構造應用,將結合藝術生活美感與具有實用機能的手工藝松木個性彩繪手機座製作,可以運用校園內不同的材的質感,樹枝、木條、竹筷子來製作立體構造的材料。運用不同的質感、材質、比例去設計,能讓基本松木彩繪手機座構造應用材質千變萬化、多采多姿的呈現出來。
本課程設計個性彩繪手機座構造應用,將結合藝術生活美感與具有實用機能的手工藝松木個性彩繪手機座製作,可以運用校園內不同的材的質感,樹枝、木條、竹筷子來製作立體構造的材料。運用不同的質感、材質、比例去設計,能讓基本松木彩繪手機座構造應用材質千變萬化、多采多姿的呈現出來。
透過課程單元設計,帶學生分組以美感視角,檢視校園空間現有的功能性與美感樣式,進而運用累積的美感經驗,從比例、質感、色彩、構造、構成等構面,重新設計該空間,從設計圖製作到模型的概樣呈現。
實施對象 學制:高中 課程講師:本埠設計 BP Arch
實施對象 學制:高中 課程講師:++設計顧問公司 蘇弘老師
實施對象 學制:國中 課程講師:++設計顧問公司 蘇弘老師
實施對象 學制:國中 課程講師:新泰國中 張倩菁老師 班級
實施對象 學制:國中 課程講師:本埠設計 BP Arch
實施對象 學制:國小 課程講師:新北市鷺江國民小學 江美惠
實施對象 學制:國小 課程講師:國立台北教育大學附設實驗小
實施對象 學制:國小 課程講師:國立台北教育
實施對象 學制:國小 課程講師:國立台北教育
實施對象 學制:國小 課程講師:++設計顧問公司 蘇弘老師
實施對象 學制:國小 課程講師:新北市鷺江國民小學 江美惠
實施對象 學制:國小 課程講師:國立台北教育大學附設實驗小
實施對象 學制:高職 課程講師:彰化藝術高中羅睿琳教師 班
實施對象 學制:國中 課程講師:原生整合環境設計溫玉瓊教師
實施對象 學制:國中 課程講師:臺中市立豐東國中 林秀玲教
實施對象 學制:國中 課程講師:苗栗縣立興華高中賴玉萍教師
實施對象 學制:國中 課程講師:苗栗縣立苑裡高中陳俏㚬教師