以生活經驗為主軸,發展出自己的新聞作品,創作出一份讀報。
從實際操作特刊中的〈聽聽看,這些聲音來自哪裡?探索台灣聲音地圖計畫〉內容,引起同學對聽覺的興趣。
配合六年級校定課程-職涯探索,希望學生找到自己的夢想,了解自己的特性。
由親子、與觀賞者的角度,轉換到自身的溝通表達上,應如何應對與表達會更加合適。
辨識自己的情緒、如何適當表達、了解情緒是很複雜的、罪惡感與羞恥感、如何療傷。
以多元角度去探討不同的友誼關係,拓展視野與觀點。
透過了解報紙的功能與編排方式進行讀報教育。
以聆聽特刊為教材,引導學生對於一般報紙與具有美感報紙的比較。
透過《垃圾在哪裡 絕對難不倒你》的跨頁圖像尋寶遊戲,讓學生嘗試創造圖像傳遞訊息。
以雙閱讀素養的模式進行,讓學生比較實體報紙與電子刊物的閱讀差異。
藉由地球超載日的定義,引出孩子對於四項過度消耗的地球資源的認識。
透過此份安妮報紙「服裝」的主題,結合環境議題、人權議題及美學教育,進行自由的思想探索。
藉由報紙的封面,帶領學生觀察這座城市的風貌、感受這座城市所帶來的色彩。
帶孩子概要翻閱報紙,訓練孩子重點提取,擷取自己有興趣的內容並分組討論報告內容。
讓同學們從讀到他人的交友關係,進而反思自己的交友狀況。
藉由讀報,了解報紙架構與編排,並依主題,口說分享與心得寫作。
以「地球護衛隊」為主題的本期新聞,帶著小小守護者從報刊上了解、分析地球上的垃圾內容。
本學期以生命教育入班輔導,結合安妮新聞文章以教學策略進行案例討論。
本課程包含身體自主權等多面向,期望建構學童擁有正確的性知識與正向性別價值觀。
藉由安妮日報不同於一般報紙的排版,帶學生了解排版的基本概念。