人類因夢想而偉大――我的夢想
人類因夢想而偉大――我的夢想
夢想追求以嘗試探索與投入三個面向，探索夢想。以巴布．狄倫與安藤忠雄，介紹他們達成夢想的不同歷程。
從報紙看專題
從報紙看專題
老師們在閱讀安妮新聞時，我們認為安妮新聞很像一篇篇的專題報導，這樣的報導生動有趣，也能引領讀者思考其中的問題。我們希望能鼓勵孩子們閱讀安妮新聞，培養好奇心及問題解決能力，進而利用暑假設計一個專題報導。
未來城市
未來城市
作為「未來城市」這個單元的暖身活動，透過精采的圖文內容，引導刺激學生對未來城市的想像。
安妮新聞創意發想
安妮新聞創意發想
利用本校彈性課程八年級專題寫作課程，實施安妮新聞報融入專題報告之教學。
美中作樂
美中作樂
每週利用週五的最後一節國文課，首先讓孩子們靜心閱讀報紙，大概20分鐘後，抽籤輪流讓孩子上台報告，使用主播播報重點新聞的方式，讓他們學習整理並找出文章的重點，長長的文章怎麼濃縮在一兩分鐘之內播報出來，考驗著並訓練著孩子的統整能力。
讀報教育、夢想公寓
讀報教育、夢想公寓
在讀報教育課程中，介紹紙本媒體及數位媒體，並探討在數位時代下，紙本媒體的未來及現代人使用媒體的趨勢。接著，介紹一般報紙格式，並教導利用5W1H閱讀策略進行文本分析。再來，介紹安妮新聞，並分析其與一般報紙的差異。
遊戲設計師&遊戲玩家
遊戲設計師&遊戲玩家
今年的兒童節很特別，由孩子自己設計遊戲自己玩，在屬於他們的節慶那一天，同時擔任遊戲設計師與遊戲玩家的角色，全班投入其中。
邀請家長走入教室
邀請家長走入教室
安妮新聞15期中的跨頁版面-夢想公寓，邀請孩子們細細觀察公寓中各形各色的人們正在做什麼事，其中可能有孩子喜歡的興趣或工作，同時歡迎孩子們寫下正在實現的夢想並聯想到的相關職業。
永續經營地球村
永續經營地球村
六年級最後一單元為永續地球村，包含兩課，分別談到地球村所帶來的好處與壞處。在前幾節課讓學生了解目前現況後，結合安妮新聞報紙的「打造自己的理想城市」內容，先看看不同物種、時空的城市，再創造並分享自己心目中理想的城市，最後回歸到三光走讀，思考所居住的這塊土地有哪些元素，它已經有哪些美好之處，還有哪些待改進的地方，而待改進的項目中又有哪些是屬於小學六年級學生可以做到的。從認識世界現況，到創造理想宜居城市...
在地海產海費創作
在地海產海費創作
石門國小位於臺灣最北端，旁邊有著名景點石門洞，學校每個學期都會安排師生到石門洞沙灘進行淨灘活動，希望學生可透過淨灘，達到守護海洋及環保愛地球的目的。淨灘的過程中學生們發現許多種類垃圾，數量實在驚人，於是於藝術課時，教師使用了安妮新聞的第七期【回收大百科】及海廢圖鑑，帶領學生一起練習將沙灘上常見的垃圾分類，可分為三類，分別為一般垃圾、資源回收及部分可回收三類。在校訂課程中有一單元為認識在地漁產，教師...
我的世界
我的世界
迷宮遊戲引發學生學習動機，讀報後可以認識報紙中的迷宮景點與建築。利用安妮報紙引入生活中的建築物之美，請學生思考心中最美的建築後，利用平板去搜尋實際路線。放入線上討論平台分享。接著請他們再去回想自己的上學路上是否有值得推薦的美麗建築。讀完地圖會說謊後，探討手繪地圖的好處。
我的風格我決定
我的風格我決定
這堂課程是一場視覺藝術的冒險之旅，我們將以學生們自己為主角，讓他們在創作中發現更多關於自己的獨特性。課程的重點是設計個性化的素描本封面，這將成為他們藝術創作的開端。
房屋與城市
房屋與城市
A house to a city:由小至大、由平面到立體及由個人到團體合作，多方面思考、探究學生所居住的環境，並了解形狀和色彩在其中扮演的角色和用途。
社會觀察社：看不見的城市
社會觀察社：看不見的城市
本課程藉由閱讀第13期「看不見的城市」為主題，學生簡易回顧美感教育報紙與一般坊間報紙不同的版面配置與設計，並藉由美感教育報紙這「不一樣的窗口」了解城市專刊意欲帶給讀者不一樣的內容資訊與美感體驗，如漫畫家An Chen結合「索弗洛尼亞」、「塔瑪拉城」與台灣街頭元素的頭版全版設計、卡爾維諾《看不見的城市》作品中述說歷史、保存記憶與改頭換面煥然一新的三座城市，還有結合生物觀察的螞蟻地下城、歷史考古的土耳...
校園守護神
校園守護神
本次運用安妮日報的內容包含冬季特刊中：「冬季出沒的妖精們」讓學生們閱讀，並了解各個妖精的背景故事，以做為校園特色導覽地圖中設計地圖專屬守護神的參考與討論內容。 學校一年一度的校際交流即將來訪，從偏鄉到本校的學生、家長與老師們都是第一次到本校參訪，校園導覽室外校參訪的必備行程，但以往都是以學校老師、行政人員的角度來安排導覽，本次希望透過本校學生的角度，親自設計導覽地圖並規畫導覽路線，提供校外來訪的來...
摘大意、范氏圖、樹狀圖、圖像、認識自我
摘大意、范氏圖、樹狀圖、圖像、認識自我
摘大意：藉由安妮新聞的文章，選一篇進行。 范氏圖：藉由安妮新聞的文章，選一篇進行。 樹狀圖：藉由安妮新聞的文章，選一篇進行。 圖像：藉由安妮新聞的文章，選一篇進行。 認識自我：藉由安妮新聞的文章，完成報紙裡面需要回答的問題，並介紹裡面提到的書籍及電影及歌曲。
用閱讀打開世界之窗——《安妮新聞 》大發現
用閱讀打開世界之窗——《安妮新聞 》大發現
本學期《安妮新聞》的閱讀課程，安排在閱讀進行式社團活動課來進行，以第11期「旅遊探索」、第13期「看不見的城市」為主要閱讀教材。這堂課先帶領同學認識DFA亞洲最具影響力設計獎 (Design For Asia Awards)，國立陽明交通大學「美感與設計課程創新計畫團隊」的《安妮新聞 》獲頒2021年度「DFA亞洲最具影響力設計獎」的「大獎」殊榮。接下來就讓同學進行《安妮新聞》讀報活動，一起來認識...
GO！GO！探險去！
GO！GO！探險去！
以最近發生的泰坦號潛水艇失蹤新聞引起動機，帶入人類對於未知世界的好奇與探索。接著讓學生閱讀《安妮新聞》第11期，認識關於探險故事的經典文學作品。藉由11期封面故事，打開孩子無限的想像力，並進一步與皮影戲課程結合，引導孩子分組討論出一篇探險的小故事，並設計出其中的角色。
小套房設計
小套房設計
本課程利用安妮新聞之文章內容、色彩，引導二年級「跨群跨科」選修「空間設計」課程之39名學生(商管群、外語群、設計群、體育班)，作「小套房業主設定與空間風格」發想，使學生能藉以此發想，延伸製作出一個小空間模型作品。 利用學習單的引導，使學生能從安妮新聞中，挑選自己感興趣的文章，並且對文章內容中描述的主要人物之生活背景進行想像，進而替此假想人物做年齡、職業、興趣、喜好、生活習慣等虛擬設定；其次，引導學...
新媒體藝術
新媒體藝術
本次｢安妮新聞｣的課程活動, 主要是安排在這學期新媒體藝術課程中的｢排版應用｣單元，請學生先閱讀第8期的安妮新聞，並特別說明排版與視覺感受的相關。學生閱讀完整份報紙後，填寫Google表單問題，並請學生發表閱讀後的想法。教導學生使用Canva軟體進行排版練習。請學生運用之前學習的排版技巧，統整自己的學習歷程檔案，製作課程學習歷程海報並上傳Google Classroom繳交作業。個人作品發表與綜合...