以報紙的封面主題讓學生發想及觀察,引導學生閱讀與最強世界相遇這篇文本。
運用安妮報紙引領學生了解通用設計和設計思考,將理論概念轉化為實際應用。
透過報紙上的專欄,觀察各類椅子,試著找出其各自的特性功能性。
運用安妮新聞第8期主題「友誼」,發展人我特質及關係探討的主題課程。
教案設計以安妮新聞的文章作為教材,帶領學生進行ORID聚焦討論及應用。
以便服日連結安新聞主題,引導學生利用多元媒材進行創作,反思服裝和職業、場域以及自我的關聯,並學習將穿搭之美展現於日常生活。
透過閱讀安妮新聞的特色主題與遊戲引起學生的動機,訓練學生觀察、思考、紀錄的能力,搭配「六頂思考帽」得到全方位的思考。
先讓學生觀察紙本主題地圖及電子地圖的差異,分析其用途及優缺點,接著提供與城市特色相關的網站平台,最後讓學生繪製「我的縣市我主張」縣市主題地圖。
鼓勵學生透過視覺、嗅覺、觸覺等感官體驗親近安妮新聞紙本,從中發現圖文並茂的版面如何闡述各國節慶的意涵,進而結合多元的創意表現。
透過安妮新聞的版面構成與色彩分配及文本的閱讀 ,讓學生有初步的視覺美感體驗,再引導學生初探聲景理論與賞析,課程設計透過校園觀察及聲音採集進而完成獨一無二的附農聲景明信片作品。
介紹黃金比例、范‧德‧格拉夫準則、費波納契數列、三等份、根號矩形等,利用閱讀安妮報紙,找出安妮報紙上的配置比例,是否符合上述的原則。
由素描基礎技法課程結束後做延伸,再介紹多種風格的插畫。
閱讀安妮新聞第14期人與配件,討論職業與衣著的關係。
本堂《安妮新聞》課程活動為「Color the world」為世界上色。隨著疫情解封,揮去過去兩年疫情的壓抑﹐改變的是旅遊盛行,印入眼簾的是五彩繽紛的旅遊活動。
參考自安妮美感智能新聞冬季特刊其中一篇講述「佛跳牆的一盅鮮美台味:精銳盡出」介紹台灣過年年菜,,連結家政課程進行跨域整合。
課程活動設計透過SDGs永續發展目標11: 可持續城市和社區為發想,先透過教師導讀安妮新聞報導中環保議題相關的文本訊息,引導學生探索發想。
用簡報以『情緒』為主題來探討人的情緒,來瞭解認知情緒對我們的重要性。
先透過安妮新聞報紙的閱讀引出各種文化語言表達的不同,整理出該文化的各種特色及背後代表的含意上台和同學們分享。
藉由安妮新聞VO14討論學生有興趣的衣服穿搭,進行討論並發表。
科技日新月異許多人沒有閱讀紙本報紙經驗,透過安妮新聞了解紙本報紙美感。