版畫-臺灣神獸
版畫-臺灣神獸
版畫課程「臺灣神獸」中構圖的部分運用安妮新聞中「台島神獸誌」， 練習構思圖案、刻版與印刷讓學生更了解單版複刻流程。
美景拼圖：感受雲林在地美
美景拼圖：感受雲林在地美
搭配平板與美感教育結合，讓學生藉由科技輔助自主學習， 運用學習單了解自拍拼圖與詩詞搭配的方式，做出專屬雲林特色的圖文創作。
設計與技術實習
設計與技術實習
先經由讀報開始促進學生發想，再更深入介紹建築師銜接實作課程，最後經由與學生討論後共場協議製作燈箱。
漢字不一樣
漢字不一樣
小組討論發現的刊物優點，結合專欄探討穿搭哲學聯想漢字產生多元的字體型態， 嘗試用多元素材的拼貼方式做出漢字質感拼貼，最後結合紙扇水墨體驗，帶外籍學生認識中文姓名的意涵。
立足家鄉放眼世界
立足家鄉放眼世界
以SDGs11項：永續城市與社區，認識世界特色建築與現代建築設計師，製作學習單讓孩子 提出校園空間改善方案-性別友善廁所。
閱讀創作-人權
閱讀創作-人權
透過照片，從感受到推敲畫面訊息，再探討事件背景帶入關於《世界人權宣言》。
生活中的工具好朋友
生活中的工具好朋友
以觀察工具以及使用工具為主軸，引導學生認識常見的生活工具，完成以「工具」為主題的短詩創作。
微觀世界的超現實拼貼藝術
微觀世界的超現實拼貼藝術
本課程以探索微觀世界與超現實主義的結合為主軸，旨在引領學生從科學與藝術的交匯中發現創作的無限可能。
眼中的聲音
眼中的聲音
給予報紙，閱讀--如果沒有聲音設計，這世界會有多無聊？給予孩子分享看影片，以及文字的差別和心理有何想法。
心有「異」，更有「誼」
心有「異」，更有「誼」
這堂課的核心目標是幫助學生深入理解友誼的真諦，並反思自己與他人之間的關係。
微生物狂想曲—有機造型的應用
微生物狂想曲—有機造型的應用
課程核心概念為自然生態微觀之美，此單元延伸自恩斯特·海克爾的著作自然藝術型態(Art Forms in Nature)，引導學生觀察作者筆下神秘詭奇的生物圖鑑，探究美的形式原則。
時事議題
時事議題
本課程以認知地球的能源消耗事實為起點，運用角色扮演的短劇問答以及欣賞崇高自然的畫作，藉以啟發學生面對大自然的偉大與人類渺小的真實感受。
寫作教學
寫作教學
配合學校語文領域課程，從課本單元主題《解決問題》做延伸，需完稱一篇〈生活點子王〉的作文。
把音樂畫成了美麗的圖畫
把音樂畫成了美麗的圖畫
透過傾聽環境聲音為起點，學生透過觀聆聽思考景觀與聲音音場的關係，找尋音樂的質感及特殊性，運用繪畫的方式表達所察覺的音樂的氛圍及感受。
好好說話
好好說話
帶學生閱讀並理解安妮新聞聆聽特刊「溝通的魔法」，接著運用國語課文中《耶誕節》、《下午茶風波》以及《裱畫店裡的老鼠》三篇文章的情節讓學生練習好好說話的三步驟，最後再省思自己在生活中是否做到。
有趣的傳播與溝通
有趣的傳播與溝通
讓學生從多元的閱讀素材-文字、圖象、遊戲等，了解世界上一直用不同的方式在傳播與溝通，進而思考自己與他人的溝通與傳播訊息的方式。
100種奇幻漂流的偵｢碳｣英雄故事/黑潮的呼喚——從漂流到海洋未來
100種奇幻漂流的偵｢碳｣英雄故事/黑潮的呼喚——從漂流到海洋未來
重點在於培養學生的環境意識、科學素養及未來面向海洋的創意思維，以「海洋認知與探索」為主題的跨領域學習。
像素畫，像素樹
像素畫，像素樹
本課程以環保意識為核心，帶領學生閱讀第七期的《地球護衛隊》，從封面設計中的圖元畫入手，認識以 Pixel 為基本單位進行創作的概念。
新媒體藝術
新媒體藝術
本次｢安妮新聞｣的課程活動，主要是安排在這學期新媒體藝術課程中的｢Canva軟體實作應用｣單元，讓學生練習操作擷取畫面、貼上對齊、個人照片去除背景等基礎技巧。
歡迎來到《安妮新聞》！
歡迎來到《安妮新聞》！
本次的課程活動將融入美感智能閱讀計畫宗旨，帶領學生認識《安妮新聞》，介紹報紙的構成元素、版面的編排、文字的內容等，引導學生從閱讀中觀察《安妮新聞》跟他們所閱讀過的報紙有何不同，比較報紙結構、色彩及版面配置。
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