美感教育

  國中 安妮新聞 美的多重宇宙 透過時間軸製作、角色辯論與生活攝影創作，培養學生尊重差異、多元欣賞與自我接納的態度，讓學生理解「美」不只是外表，而是多重價值的展現。

  國中 安妮新聞 閱思世界 認識報紙元素：報頭、精選提要、新聞圖片、出刊日期、期數。

  國中 安妮新聞 情緒連線 本課程先從活動做為引起動機，學生認識情緒，並透過你畫我猜的遊戲，完成16格的圖像後，思考情緒在不同人、不同事件上產生的差異。

  國中 安妮新聞 科學素養．安妮新聞閱讀 本課程依聯合國永續目標SDGs的第11—建立永續城市與社區，從關心「關渡」在地環境議題去發展課程主題，使用安妮新聞第３期做為其中一堂，前接「城市淹水」、「氣候變遷」、「科學因果練習」等認識與實作，後接「土地利用規劃」、「海綿城市」等城市與水域環境共生之探究。

  國中 安妮新聞 Beautiful Oops—我的小怪獸 本課程以「想像力啟動—角色創作—文化連結」為核心，引導學生從日常觀察與圖像轉化出發，逐步建構具備個人風格與文化意涵的角色創作。

  國中 安妮新聞 人生「選」哲學：從貓的視角到領隊的行囊

  國中 安妮新聞 我是我自己的選角指導 閱讀報刊內容，帶領學生拆解社群媒體的虛假標準，建立「美是多重宇宙」的廣闊視野。

  國中 安妮新聞 椅子的身世之謎與設計解碼 本課程以《安妮新聞》專文〈做、坐、看—傳統與當代的結合〉為核心文本，引導國中二年級學生從日常生活中最常見的「椅子」出發，展開一場跨越閱讀、欣賞與創作的美感之旅。

  國中 安妮新聞 中文晨讀日─媒體識讀 學習芬蘭學生如何在面對新資訊時，以5W1H進行提問思考。

  國中 安妮新聞 讀一則新聞，看見生活的美 讓學生透過報紙內容與延伸活動，思考「人生可能性」的不確定性與多樣性。

  國中 安妮新聞 動物保育有你有牠 藉由閱讀課學習讀報，並從中擷取訊息，分析文本且理解報導的內文。

  國中 安妮新聞 美感智能閱讀—安妮新聞創作與展示 從閱讀引導學生從日常與興趣的報導出發，培養閱讀理解、美感觀察與表達能力。

  國中 安妮新聞 怪談與文化---重塑都市傳說 結合台灣土地議題與奇幻文化研究，引導學生從民間傳說中理解人們對自然環境的擔憂、敬畏與想像。

  國中 構面通識 質感 蔗香屏東覓糖廍 本課程於國中進行專題探究，從認識甘蔗型態開始；高中部分，著重甘蔗渣手抄紙製作。

  國中 構面通識 色彩 質感 遇見大武山 引導學生感受顏料堆疊的質感之美，搭配色彩秩序，藉由對在地環境的觀察創作屬於自己的美感體會。

  國中 構面通識 色彩 質感 真實之眼︰仿效印象派的光影還原之一「天空與雲」 以光的波長科學原理，從光譜兩端分析天空的色系差異，結合文學詮釋，使地景意義化。

  國中 構面通識 色彩 比例 質感 時慶有食之風華再現 藉由傳統節慶與食物意涵，運用大豆蠟燭模擬澎湖傳統節慶食物的顏色與質感。

  國中 構面通識 色彩 質感 構成 Waste to Art -part 1 以現成物或廢棄物進行計畫性的蒐集，藉由色彩配置或質感特性，排列組構為有意義的創作。

  國中 構面通識 色彩 質感 失物招領 以淨灘行動為起點，引導學生分析海漂廢棄物的材質構成，並透過鏡頭探討海洋議題。

  國中 構面通識 質感 構成 西屯構意思 課程強調跨域學習與地方連結，透過觀察、合作與創造，讓學生在探究與實作中培養對結構與美感的敏銳度與表達力。