焦點課程
引導學生觀察並記錄自己或同學上外堂課時書籍、物品的攜帶方式及問題（觀察/發現），透過實驗記錄，思考「承載→牢固（易帶）→美感」的歷程，共同討論出方便攜帶、易於收納、合於美感的新包裝型態（運用、整合的歷程）—「助帶物」設計。
課程帶領學生認識台灣妖怪文化和傳說故事，並探討背後的歷史脈絡和社會意義。
認識美感融入的安妮新聞報紙、認識廖鴻基先生的「黑潮漂流｣計畫並瞭解冒險／探索對生命的意義。
讓學生認識並活躍安妮新聞網站，了解遇野外求生時的應變與實作，並能理解色環運用在美感教育（意象轉為圖像）之概念。
以安妮新聞為教學素材，引導學生觀察、分析報紙圖像中的迷宮設計，探索「一張紙」的多元空間表現形式，先進行紙張空間的探究練習，以助往後九年級銜接立體卡片盒的設計。
課程設計以「主題日」為題，結合閱讀策略5W1H思考方向，設計出一個獨特的主題日。