剪出祝福
剪出祝福
藉由這系列的課程，讓學生認識不同文化的紋飾藝術。因本校與印度學校締結姊妹校，所以從印度Henna彩繪藝術切入，讓學生認識其彩繪圖案的構成與背後的文化意涵，並更深入了解印度文化和體驗繪製Henna。
The Anne Times-節慶-我對家記憶的味道
The Anne Times-節慶-我對家記憶的味道
利用冬季特刊，來讓學生了解節慶(特別是過年春節的傳統文化)，也體驗各國對同一慶典不同的慶祝方式。
真的是垃圾嗎？
真的是垃圾嗎？
此課程活動第一部份利用第 7 期安妮新聞內容引起學生對於環境中垃圾的關注，引發對本主題的學習動機(真的是垃圾嗎？)
自然
自然
本次自然課在植物篇中與校本食農課程結合下，前兩週安排學生學習種植植物(黑豆及油菜)，並觀察植物成長周期。
台灣流行音樂文化
台灣流行音樂文化
本學期藝術課以音樂為主題，課程中介紹了台灣流行音樂文化的歷史演進，讓同學們欣賞各種樂曲。
舞動傳統的文化攝影故事
舞動傳統的文化攝影故事
以「臺南400」為主題，透過攝影與光影藝術做出在地議題文創設計。
自然印記：葉拓藝術與生態啟蒙與樹枝編織
自然印記：葉拓藝術與生態啟蒙與樹枝編織
以葉拓與樹枝編織為主題，結合自然觀察與藝術創作的表現形式，展現大自然的美感與細節。
光的小宇宙：家
光的小宇宙：家
透過繪本引導學生理解故事中對於光的詮釋，尋找光的質感，帶入難民議題，使用紙張的特性展現光對「家」的想像。
探索生命之花—一維至四維空間
探索生命之花—一維至四維空間
讓學生理解生命之花的幾何結構和美學意義，製作平面、立體等多邊形幾何作品。
以廢為寶
以廢為寶
以布料再利用為發想，組構材質與在搭配過程中學習色彩、比例的關係，從物件的成型過程中能理解結構造型、構造的呈現。
認識自我，探索未來
認識自我，探索未來
結合課內選文引導學生探索自我，瞭解個人興趣、天賦，並進一步建構未來圖像。
我都念Emoji：進擊的表情符號
我都念Emoji：進擊的表情符號
引導學生深入了解表情符號（emoji）的歷史發展、意義與背後的文化。
時尚剪報：服裝搭配創意設計課程
時尚剪報：服裝搭配創意設計課程
運用報紙服裝內容結合課程，剪貼人物與服裝設計造型，提升時尚美感與搭配能力。
微美．危美
微美．危美
查閱並整理物種的瀕危等級，透過設計圖案展現物種比例美感，不僅能豐富學生的知識，更能激勵他們對自然界的保護與關注。
What’s in my room? 空間師學
What’s in my room? 空間師學
以安妮新聞做為開端，帶領學生從生活空間等面向建立空間概念，最後創作個人空間。
What’s in my room? 建築與包浩斯
What’s in my room? 建築與包浩斯
將安妮新聞與彈性課程搭配，介紹柯比意建築與包浩斯風格，建築風格流派與演變。
最台妖怪設計
最台妖怪設計
藉由閱讀安妮新聞報紙專欄，帶領學童認識環境保護議題，並培養環保意識。
校訂必修–正義愛讀客
校訂必修–正義愛讀客
透過閱讀鼓勵學生在日常生活中發現和慶祝各種小確幸，並創造屬於自己的紀念日。
安妮的生活進行式
安妮的生活進行式
以第七期《地球護衛隊》結合廣達文教基金會巡迴展《遇見大未來》，先看過展覽藝術家的相關作品，再進入報紙內容進行討論。
生命教育
生命教育
介紹《安妮新聞》冬季特刊中《冬季出沒的妖精們》報導，透過「怪獸」這個充滿想像力的媒介，引導學生展開自我探索與彼此連結的冒險。
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