改造一張平面紙變成千年不朽立體器皿
藉在地走讀與設計了解梧棲的故事與特色,埋下永續城鄉的小小種子與對未來生活的想像。
介紹不同性質的符號、圖示,教導設計思考並引導學生了解版面構成之美學素養。
觀察自然物、製作畫筆與自畫像創作,結合自然與藝術,培養繪畫技巧與欣賞力。
找出台灣原生動、植物身上協調或衝突的色彩配置,理解色彩在環境扮演的角色。
攝影與手工書創作培養美感設計力與說故事能力,參與展示與國際交流活動。
設計「孩童專屬椅」,從需求分析、草圖設計到模型製作,並進行測試與展示。
校園踏查採集創作素材,運用博物學與設計工具,完成具美感的校園生活圖鑑。
天井壁畫課程紀錄學生集體記憶,融合設計與歷史,打造校園認同。
學生透過AI工具設計自製圖案、標語,創作文創服飾,並在走秀中展示,增強自信,並可作為高三二階面試服裝備案。
透過建築案例欣賞與實地觀察,探索生活中的問題,並以建築空間回應需求。
觀察校園生態與葉脈,結合版畫與色彩實驗,體驗美感、提升環境感知力。
研究步登公寓/街屋變遷,透過繪圖與立體創作反思地景變化,並進行反思與表現。
課程透過文本激發繪畫創作,結合版面設計與麥克筆繪製,拓展學生創作思維與表現方式。
透過黃土水創作探索雕塑語言,結合Sculptura與油土體驗,培養學生美感與生命關懷。
編織裡的幾何學:自然編織之美(Foliage Weaving)
課程探討自然編織之美,結合文化、幾何與永續,培養觀察與創作能力。
課程結合模板藝術與圖地反轉,創作生態議題圖像,傳達保育觀念。
從探索海洋生物的結構之美開始,啟發學生對自然界生物構造的欣賞。
本課程以生活提袋設計為主,結合學校特殊專業學科(漁業科)跨領域合作展現學校特色。
數位影像是同學最容易取得的創作媒材,希望能帶入議題課程,讓影像的內容可以深化。