妖怪的產生來自民間價值文化信念的累積,透過安妮新聞了解多元文化臺灣下的民間故事,且隨著學生價值觀的不同,會產出不同層次的答案。
透過安妮新聞文章讓學生練習辨識情緒、表達情緒和了解情緒是複雜的,並藉由情緒圖卡與學習單,讓學生採訪自己熟悉和不熟悉的同學。
透過繪畫與設計,表達自己的想法,並在欣賞與分享的過程中,練習如何有效溝通。
創作自己的美感報紙宣傳海報,進行全班互相鑑賞,勇於表達自我,享受創作樂趣。
以封面圖案及色彩引起動機,不同色彩圖案帶來的感覺與氛圍,引發學生互動討論。
以安妮新聞第十期為教材,並將報紙上的情緒卡剪下製成卡牌進行課程。學生利用九宮格筆記法,紀錄並討論本期重點與個人觀點。
在國語課文中,小主角藉由淨灘活動,啟發保護環境的意識,希望「從自己做起」,為地球盡一份心力。
認識生活中常用工具名稱及應用時機。
以神話與傳說裡的城市的主題,讓學生了解迷宮設計的方式,並由圖示的方式,去聯想相關的故事或主題,結合語文的故事,讓學生加深加廣對繪圖的深刻性,將神話與城市的相關能做一個歸納性的統整。
運用安妮新聞進行一系列的活動和探索,引導學生深入了解友誼的多樣性及其對個人創作和人生觀的影響。
以安妮新聞冬季特刊為資料來源,設計規劃一份屬於自己的主題式繪本小書。
運用《第七期地球護衛隊》設計系列課程,建立學生以具體行動落實減塑生活。
以表情符號作為課程主題,由學生畫出代表不同心情的表情,並學習用譬喻法表達。
以安妮新聞做為引導孩子們閱讀與思考的教材,並以主題閱讀延伸至寫作。
配合性別平等議題,請學生閱讀『令人驚奇的女發明家』,並從報導中摘要重點。
發下報紙讓學生觀察封面並與之聯想,並且與同學們分享最有感之處。
實施對象 學制:國小 課程講師:詹羽菩 講師 班級/人數:五
實施對象 學制:國小 課程講師:詹羽菩 講師 班級/人數:六
實施對象 學制:國小 課程講師:蘇弘 講師 班級/人數:三-
以專欄文章搭配國語課引導學生分析文本中的議論文,鼓勵學生表達情緒與想法。